Runoja ja kehitystä

Kehitysmaatutkimuksen meneillään oleva kurssi alkoi ehkä hieman yllättävästi runoanalyysillä. Tehtävää varten luettiin kaksi kehitysyhteistyötä kriittisesti tarkastalevaa runoa, joissa kuitenkin oli myös hieman humoristinen sävy. Tarkoituksena oli esimerkiksi miettiä, millaisen kuvan kehitysyhteistyöstä saa runojen perusteella ja mitä runoilla halutaan sanoa. Lopuksi runoista keskusteltiin muiden kurssilaisten kanssa.

Mielestäni tämä oli mukava tapa aloittaa kurssi ja päästä taas mukaan kehitysajattelun maailmaan kesätauon jälkeen. Runojen lukeminen tuntui toisaalta helpolta tavalta aloittaa uusi opintojakso, ja toisaalta analyysi antoi mahdollisuuden pohtia myös omaa näkemystään siitä, mitä kehitysyhteistyö oikein on ja mikä siinä on hyvää ja huonoa. Tämän jälkeen tehtävä kirja-analyysi ja kaksi esseetä houkuttelevat nekin jo pariinsa, kun kurssin alku oli niin kivasti toteutettu.

Innostun helposti uusista asioista, joten minua motivoi erityisen paljon se, että kursseille keksitään erilaisia tehtäviä ja tapoja lähestyä käsiteltävää aihetta. Perinteisen kirjatentin suorittaminen tuntuukin nykyisin hyvin vaikealta, ja siksi olen jättänyt yhden sellaisen roikkumaan.

Runojen voimalla, tai ehkä vain muun energianpuuskan valtaamana ilmoittauduin nyt vihdoinkin marraskuun verkkotenttiin. Vain kolme paksua kirjaa ja yksi artikkeli – kyllä minä ne ehdin lukea kolmessa viikossa!

Mankelin läpi, taas kerran

Jokainen verkkotentti tai tehtävän palautus tuntuu kuin minut vedettäisiin mankelin läpi. Kaikki tieto puristuu mykkyrästä sileäksi kokonaisuudeksi ja ”suorituksen” jälkeen tuntuu kuin kaikki mehut olisi puristettu ulos. Tenttiin vastaaminen myös jäsentää kirjallisuuden aiheita isommiksi kokonaisuuksiksi ja tekee asiat selkeämmiksi. Verkkotenteistä antoisimmiksi koenkin ne, joissa soveltavat tenttikysymykset on annettu jo etukäteen ja aineistoa tulee lukeneeksi laajemmasta näkökulmasta.

Vuosi alkoi vauhdikkaasti viestinnän oppihistorian verkkotentillä ja torstaina sain reilun tunnin ennen määräaikaa palautettua tutkimustaitojen kurssiin liittyen graduanalyysin. Graduanalyysin työstäminen muodostui tähän asti vaikeimmaksi hommaksi koko avoimen opiskelujeni aikana. Välttelin työn aloittamista viimeiseen asti, luin oheiskirjallisuutta ja itse gradua, mutta sanaakaan itse analyysiä en saanut paperille ennen kuin määräaika oli neljän päivän päässä.

Mietin useaan otteeseen etten ole vielä tarpeeksi oppinut arvostelemaan toisen opiskelujen päätteeksi työstämää tutkielmaa. Tuntui jopa törkeätä esimerkiksi arvostella tutkijaa tutkimusaiheen ja aineiston rajauksesta kun itse koko ajan mittailee oman analyysin merkkimäärää ja miettii milloin analyysillä on tarpeeksi pituutta. Tuskailin tekstin kanssa edestakaisin viimeiset neljä päivää ja olen täysin vakuuttunut siitä, että homma meni penkin alle pelkän panikoinnin takia.

Verkkotentti sen sijaan meni hyvin ja huonosti, tentissä oli mukana jo perusopintovaiheessa tenttimäni kirja, josta olin tehnyt jo vuotta aikaisemmin kattavat muistiinpanot. Olen aina merkinnyt muistiinpanoihini jokaiseen kohtaa merkinnän lähdekirjasta ja sivunumerosta, tällöin niitä voi hyvin käyttää aineistona verkkotentissä, jossa ei todellakaan ole aikaa etsiä tärkeitä kohtia itse kirjoista. Tentissä oli kaksi kysymystä, johon toiseen vastaus tuntui kumpuavan selkärangasta ja muistiinpanoista, toinen kysymys käsitteli aihetta, jonka oli täysin sivuuttanut. Onneksi kysymysten arvo oli painotettu juuri sen hallitsemani aiheen mukaan.

Useita verkkotenttejä tehneenä olen jo kehittänyt itselleni parhaan tavan selvitä vastaamisesta lyhyessä ajassa. Luettuani kysymykset aikataulutan niihin vastaamisen niiden painoarvon mukaan. Sitten kirjoitan nopeasti kaikista kysymyksistä mieleen tulevat pääkohdat, ja lähden kahlaamaan muistiinpanoja ja kirjoitan tarkennuksia niiden mukaan ja kirjoitan tenttivastaukseen mukaan myös sivunumerot ja lähteet. Sen jälkeen käytän aikaa jäsentämiseen ja järkevien lauseiden ja kappaleiden muotoiluun ja liitän mukaan omaa pohdintaa. Vielä viimeiseksi käyn tekstin läpi poistaen lähdeviittaukset ja samalla luen kohdan aineistosta siltä varalta että olen muistanut tai ymmärtänyt jotain väärin.

yh6ajayg