Orientaatioprojektin vuoden 2010 aineistoon perustuva artikkelimme on hyväksytty julkaistavaksi kirjasarjassa Contemporary Perspectives in Early Childhood Education http://www.infoagepub.com/series/Contemporary-Perspectives-in-Early-Childhood-Education. Kirjasarja on maailmanlaajuisesti ehkä huomattavin varhaiskasvatuksen vuosikirja, joten artikkeli merkitsee huomattavaa tunnustusta projektissa toteutetulle työlle. Artikkelissa tarkastellaan kiusaamista oppimisen näkökulmasta, mikä on uusi avaus kiusaamisen tutkimuksessa. Oppiminen auttaa usein käsittelemään kiusaamista, mutta se voi johtaa myös vastakkainasetteluun, vetäytymiseen tai pyrkimykseen hyväksyä kiusaaminen vallitsevaksi olotilaksi. On myös mahdollista, että kiusaamistilanteessa ei opita mitään, jolloin tilanne jatkuu entisellään. Yleensä kiusattu saa iän myötä lisää perspektiiviä ja vaikutusmahdollisuuksia, mutta valitettavasti osalla lasten oppiminen näyttää johtavan umpikujaan. Artikkelin tiedot: Reunamo, J., Ko, J., Cheng, D., Lee, H-C., Wang, L-C. & Salminen, E. (In print). Openness and agency as strategies on addressing bullying. In O. Saracho (Ed.) Contemporary research on bullying in early childhood education. IAP Publishing: USA.