Mixed Reality Hub: Katsaus Metsätieteiden maisteriohjelman neuvottelutaidot-kurssiin

3.10.2019  Jani Holopainen & Antti Lähtevänoja

Helsingin yliopiston Mixed Reality Hub toteuttaa Metsätieteiden maisteriohjelmaan kaksi virtuaalikurssia: trooppinen metsätalous sekä neuvottelutaidot. Kurssitoteutusta rahoitetaan Helsingin yliopiston digiloikka –ohjelmasta sekä Metsäkoulutus ry:n ja Metsämiesten Säätiön toimesta. Erityisesti neuvottelutaidot kurssi soveltuu aiheeltaan monen eri laitoksen opetusohjelmaan sekä täydennyskoulutukseen. Monet tällä hetkellä olevista virtuaalikursseista kärsii puutteista, kuten teknologian käytettävyydestä, merkityksellisistä sisällöistä sekä pedagogisista toimintamalleista ja menetelmistä. Tutkimuksen mukaan nämä seikat ovat suurimpia esteitä ja kompastuskiviä aidosti lisäarvoa ja oppimista tuottaville virtuaalikursseille. Näitä haasteita ratkomaan on ryhtynyt Helsingin yliopiston Mixed Reality Hub – poikkitieteellinen palvelu ja design –tutkimusryhmä, joka usean vuoden alan kokemuksella sekä iteratiivisella tutkimus- ja kehitysotteella on luomassa neuvottelutaidot kurssista maailmanmittakaavassa ainutlaatuista virtuaalista kurssikokonaisuutta. Samoja menetelmiä ja teknologioita käytetään myös toisen kurssin ”trooppinen metsätalous” toteutukseen. Tässä lyhyt katsaus näistä menetelmistä ja toimintamallista sekä tutkimuksesta, joka kulkee kehityksen kanssa rinta rinnan.

Mooc, virtuaalitodellisuus sekä käytännön harjoittelu

Neuvottelutaidot-kurssi koostuu kolmesta osasta: MOOC (Massive Open Online Course)-osasta, sekä virtuaalitodellisuus- sekä käytännön harjoittelusta. Lue loppuun

Yhteistyössä on voimaa – kokemuksia verkkokurssin suunnittelusta

Maatalous-, ympäristö- ja luonnonvaraekonomian maisteriohjelmassa (AGERE) suurin osa maisterintutkielmista tehdään kvantitatiivisilla menetelmillä, ja niiden opetukseen on panostettu. Ohjelman kurssitarjonnassa ei ole toistaiseksi ollut laadullisten menetelmien kurssia. Näiden menetelmien ymmärtäminen on kuitenkin tärkeää työelämän näkökulmasta. Opiskelijapalautteen perusteella verkko-opetukseen toivottiin lisäystä ja niin syntyi idea kurssista ”Qualitative methods in Agricultural, Environmental and Resource Economics”, joka on osa AGERE-DIGILEAP hanketta.

ABC-työpajalla alkuun
Kurssin varsinaisen sisällön suunnittelu aloitettiin keväällä 2019 ABC- työpajan avulla. Kurssista haluttiin sellainen, että se ei mene minkään olemassa olevan kurssin sisältöjen kanssa päällekkäin, vaan osaltaan voisi tukea ja täydentää opetusta. Mukana suunnittelussa on opettajia useammasta eri ohjelmasta ja oppiaineesta. Tavoite on, että kurssin käytyään opiskelija 1) tunnistaa erilaisia yleisiä laadullisen tutkimuksen menetelmiä, 2) pystyy arviomaan, mikä menetelmä sopii minkälaiseen tutkimusongelmaan ja 3) tunnistaa, millaista on hyvä laadullinen tutkimus. Lisäksi kurssi tukee opiskelijan valmiuksia soveltaa näitä menetelmiä myöhemmin. Ajatuksena on myös, että kun perustaidot saadaan tällä kurssilla, osaston muut laadullisen tutkimuksen kurssit voivat mennä syvemmälle aiheeseen. Lue loppuun

Kemian kandiohjelman digiloikka: kesän satoa!

Kemian kandiohjelman digiloikka-projektin kesätyöntekijät ovat tehneet ahkerasti töitä läpi pitkän ja ajoittain kuumankin kesän. Meillä oli asetettuna kesäksi kolme tavoitetta:

  1. Tuottaa epäorgaanisen ja orgaanisen kemian laboratoriotöihin iso liuta opetusvideoita (työryhmä: Aarni Nordström, Valtteri Lasonen ja Matias Jääskeläinen)
  2. Muuntaa epäorgaanisen kemian laboratoriotöiden kvalitatiivisen analyysin ja reaktio-opin työohje webbipohjaiseksi hypertekstiresurssiksi (Jukka Puumi)
  3. Kehittää lukiolaisille suunnattua ”Kemiallinen rakenneanalyysi ja molekyylimallinnus” MOOC-kurssia (Matias Jääskeläinen)

Tässä vaiheessa voimme sanoa, että tavoitteet ovat täyttyneet, eteenpäin on menty ja tulosta on syntynyt. Esimerkkeinä kesän sadosta tarjoamme pari kesätyöntekijöiden tuottamaa opetusvideota. Nämä on tarkoitettu kandivaiheen laboratoriotöiden tueksi. Opiskelijat voivat videoiden kautta tutustua töissä käytetettäviin laitteisiin ja työvaiheisiin ennen labravuorolle saapumista (ja myös vuorojen aikana tai niiden jälkeen).

Sublimointilaitteisto alipaineessa:

https://youtu.be/Tl9nuiH9d6A

Uutto:

https://youtu.be/_WZEo0lFLTo

Yhteensä näitä opetusvideoita tuotettiin 37 kappaletta ja ne tullaan julkaisemaan Vimeossa kaikille avoimina. Tällä hetkellä videoissa on valinnainen suomenkielinen tekstitys, mutta tulemme lisäämään tekstityksen myös ruotsiksi ja englanniksi.

Kvalitatiivisen analyysin ja reaktio-opin hypertekstiresurssin kehittämisessä oli aluksi teknisiä haasteita. Yritimme löytää sopivia työkaluja, joilla saisimme työohjeesta sekä toimivan että visuaalisesti näyttävän. Kyseinen työohje muistuttaa jonkin verran käsitekarttaa rakenteeltaan ja selvitimme josko jokin mindmap-sovellus soveltuisi tarpeisiimme. Valitettavasti vain yksi löytämistämme käsitekarttaohjelmista tuotti puhdasta html5-koodia, muut olisivat vaatineet erillisen ohjelman käsitekarttojen katseluun. Ja tämä yksi html5-koodia tuottava ohjelma ei tiettyjen rajoitusten vuoksi soveltunut meidän käyttöömme. Niinpä päädyimme käyttämään WordPressiä alustana. Tässä meillä oli kaksi mahdollisuutta: joko käyttää HY:n blogipalvelua tai asentaa WordPress omalle webbipalvelimellemme.  WordPressiin on saatavilla suuri määrä erilaisia pluginejä, joista eräät olisivat olleet meille hyödyllisiä. Valitettavasti HY:n blogipalveluluun ei (tällä hetkellä) voi asennuttaa uusia pluginejä. Loppujen lopuksi päätimme kuitenkin pitäytyä blogs.helsinki.fi -palvelussa – sen minkä hävisimme hienouksissa voitimme vaivattomuudessa, kun meidän ei tarvitse itse asentaa ja ylläpitää WordPressiä palvelimellamme.

Kaikkein kunnianhimoisin tavoitteistamme on uuden lukiolaisille suunnatun MOOC-kurssin kehittäminen. Ideana on innostaa ja koukuttaa kemiasta kiinnostuneita lukiolaisia ja tutustuttaa heidät hieman syvällisemmin asioihin, jotka käydään läpi lukion oppikirjoissa melko nopeasti. Kurssin alustava laajuus on 1 op ja siitä on jatkossa tarkoitus tehdä modulaarinen, jolloin on mahdollista suorittaa 1 + 1 op. Tarkoitus on myös, että kurssin suorittaneet lukiolaiset voisivat sisällyttää suorituksen kandiopintoihinsa, jos he päätyvät lukemaan kemiaa Helsingin yliopistoon. Kurssin kehittäminen on hyvässä vaiheessa ja uskomme saavamme ensimmäisen version valmiiksi vuoden loppuun mennessä. Kesäkuussa kutsuimme myös muutaman lukiolaisen vieraiksi kemian laitokselle ja saimme heiltä hyviä ideoita ja palautetta kurssin kehittämiseen.

Syksyllä Matias Jääskeläinen jatkaa osa-aikaisena MOOC-kurssin kehittämistä. Ja ensi vuonna jatkamme opetusvideoiden tekemistä, silloin keskitymme fysikaalisen kemian labratöitä tukeviin videoihin.

Digiloikka-projektin määrärahojen hakuaika päättyy 15.9.2019

Opetuksen toteutuksen digiloikka -projektissa on viimeisen kahden ja puolen vuoden aikana toteutettu kolme määrärahojen hakukierrosta, joiden yhteydessä rahoitus on myönnetty yhteensä 48 hankkeelle digitalisaation edistämiseen opetuksessa. Syksyllä 2019 on vuorossa neljäs ja viimeinen haku. Viimeisellä kierroksella projektiin valittavien hankkeiden määrärahakausi alkaa 1.1.2020 ja päättyy 30.6.2021.

Syksyn 2019 hakukierroksella hanke-ehdotuksia otetaan vastaan seuraavista aihepiireistä:

1) Jatkuva oppiminen (esim. tutustumiskurssit lukiolaisille, MOOC), 2) Opettajien digipedagogisen osaamisen kehittäminen (esim. koulutustarpeet), 3) Arvioinnin kehittäminen (esim. tenttien digitalisointi).

Hakukierroksen aikataulu

2.-15.9.2019 ilmoittautuminen hakuun E-lomakkeella:
Suomenkielinen lomake: https://elomake.helsinki.fi/lomakkeet/89817/lomake.html
Svenskspråkig blankett: https://elomake.helsinki.fi/lomakkeet/89817/lomake.html?rinnakkaislomake=Svenska
Application form in English: https://elomake.helsinki.fi/lomakkeet/89817/lomake.html?rinnakkaislomake=English

Lue loppuun

Kemian kandiohjelman digiloikka: työt alkavat toden teolla!

Kemian kandiohjelman digiloikkahanke editstyy hyvää vauhtia! Hankkeen koordinaattori Matias Jääskeläinen aloitti jo maaliskuussa osa-aikaisena ja hän on valmistellut hankkeeseen liittyvien opetusvideoiden kuvauskäytäntöjä.

Ensi viikolla (13.5.) Matias siirtyy kesän ajaksi kokopäivätöihin hankkeelle. Myös loput kesätyöntekijämme (Jukka Puumi, Valtteri Lasonen ja Aarni Nordström) aloittavat ensi viikolla. Jukka kehittää uutta HTML5-pohjaista hypertekstiresurssia korvaamaan epäorgaanisen kemian laboratoriotöiden kvalitatiivisen analyysin ja reaktio-opin työohjeen. Valtteri ja Aarni tulevat kesän aikana kuvaamaan erilaisia opetusvideoita sekä orgaanisen että epäorgaanisen kemian laboratoriotöiden tarpeisiin. Kesällä koordinaattorimme Matias tulee keskittymään uuden lukiolaisille suunnatun MOOC-kurssin kehittämiseen (aiheena kemian rakennetutkimus ja molekyylimallinnus).

Kesään tulee kuulumaan siis hyttysten ja helteiden lisäksi aimo annos kemian digiloikkaa!

Digiloikkaajat Stagella!

Seuraa suoraa verkkolähetystä tästä! Watch live stream of the event!

Aika: keskiviikko 29.5.2019 klo 12:00-16:00
Paikka: Tiedekulman Stage (Yliopistonkatu 4)
Ilmoittautuminen on päättynyt.

Vuoden 2018 digiloikkahankkeiden loppuseminaarissa kuulemme hankkeiden työn tuloksista ja pohdimme, miten projekti on muuttanut opetusta ja oppimista projektiin osallistuvissa koulutusohjelmissa. Seminaari on avoin kaikille opetuksen ja oppimisen digitaalisista mahdollisuuksista kiinnostuneille.

Tapahtuman juontavat digitalisaatiojohtaja Jaakko Kurhila ja kehitysjohtaja Susanna Niinistö-Sivuranta.

Seminaarin ohjelma: https://blogs.helsinki.fi/digiloikka/ohjelma-29-5-2019/.

Lue loppuun

Invitation: ROUTE final event 14.5.

Would you be keen on hearing what another Digiloikka-project has been doing eg. regarding portfolios, blogs, videos or e-thesis?

ECGS Digiloikka, the ROUTE-project (Reshaping Orientation, Unity and Team-work in ECGS MSc programme), is coming to an end and we will host a final event Tuesday 14.5. 9-12. at Soc&Kom Festsalen, Snellmaninkatu 12, Helsinki. Lue loppuun

Digiloikka mukana Pedaforumissa kesäkuussa

Digiloikka-projekti on hyväksytty mukaan PedaForum-päiville 5.-6.6.2019. Helsingin yliopisto ja Aalto-yliopisto tuottavat Pedaforumiin yhteisen symposiumin, jossa vertaillaan näiden yliopistojen opetuksen digitalisaation kehittämishankkeita. HY:n osuudessa tutustutaan myös ensimmäisten hankkeiden vaikuttavuusarvioinnista saatuihin välituloksiin. Ilmoittautuminen Pedaforumiin on käynnissä! https://www.helsinki.fi/fi/konferenssit/pedaforum-2019

Metsätieteen kandiohjelman digikoikka 2017-2018 – Maisteriohjelman digiloikka 2019-2020

Kandiohjelman digiloikkassa toteutettiin virtuaalitodellisuus (Virtual Reality, VR) –alusta, joka mahdollistaa opettajille ja oppilaille itsenäisen VR-sisällön luomisen. Alustan ominaisuuksiin kuuluu 3D-mallien muokkaaminen ja tuominen VR-ympäristöön, VR-nauhoituksien tekeminen, 3D- ja 2D-piirtotyökalut, sekä videoiden katselu VR:ssä. Viimeksi mainittu on suunniteltu sillaksi opettajille VR:ään siirtymiseen: olemassa olevaa videomuotoista oppimateriaalia voidaan hyödyntää myös VR:ssä. VR:ää voidaan kuluttaa sekä VR-laseilla, että tavallisessa videomuodossa. Videomuodossa saadaan näyttäviä animaatioita, vain murto-osalla normaalianimaatiotuotantokustannuksista. Ohessa esimerkkejä VR-nauhoitteista, joita esitetään videoanimaatiomuodossa:

https://www.youtube.com/watch?v=lA8qLCyW-kk

https://www.youtube.com/watch?v=lRe4iG8Fw8I

 

Alusta ja VR-sisällöt on otettu käyttöön useilla eri metsätieteiden kursseilla, esim.:

Metsätieteiden kenttäkurssin ekonomia-osuudessa (ME-013A)

Metsävarojen hallinnan kenttäkurssilla (ME-013C)

Sales Management and Business Models -kurssin (FOR-105)

Principles of Business for Bioscientists (Y210).

 

Lisäksi alustaa on käytetty poikkitieteellisesti eri oppiaineiden kursseilla, kuten biotieteessä, lääketieteessä sekä kasvatustieteissä. Metsätieteen maisteriohjelman digiloikassa (2019-2020), alustan ominaisuuksia tullaan edelleen kehittämään, kuten myös luomaan useita eri kursseja metsätieteisiin, joissa VR on keskeisenä osana taitojen harjoittelua ja teorian soveltamista käytäntöön. Samalla tutkimuksella validoidaan malli virtuaalikurssien järjestämiseksi sekä läpiviemiseksi. Tätä mallia tullaan soveltamaan taas monitieteellisesti, mutta myös eri opetusasteille (2-aste, ammattikorkeat ja yliopistot) sekä opetusvientiin.

Metsätieteen kandiohjelman digiloikkaan (2017-2018) palkattiin projektikoordinaattori sekä teknisen tuen / tutkimuskoordinaattori. Lisäksi palkattiin tutkimusavustajia / digituutoreita yht. kolme henkilöä. Rahoitusta käytettiin myös alustakehitykseen, laitteisto- ja 3D-assettimateriaaliahankintaan, sekä kokouksiin ja matkoihin. Projektiin osallistui myös iso joukko gradutekijöitä ilman palkkausta. Hankkeesta on valmistunut kaksi gradututkielmaa, sekä kolme on tekeillä. Julkaistuja tutkimusartikkeleita on yksi, sekä neljä on teikeillä / julkaisuprosessissa. Tutkimustoiminta on ollut informaatio- ja systeemitieteiden alalla ts. palvelumuotoilututkimusta. Hankkeeseen liitetty tutkimustoiminta on koettu edellytykseksi uusien teknologioiden käyttöönottoon ja toimintamallien luomiseen.

Sekä kandi- että maisteriohjelman digiloikasta on vastannut Helsingin yliopiston Mixed Reality Hub -tutkimusryhmä. Maisteriohjelman digiloikan etenemistä voi seurata Mixed Reality Hubin sivuilta: http://www.helsinki.fi/mrhub/