Texto: Riikka Kaukonen Lindholm
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A finales de mayo y principios de junio, las integrantes del grupo de investigación participaron en la II Convención Científica Internacional organizado online por la Universidad Estatal Amazónica (UEA). Con el discurso inaugural del rector David Sancho, la convención brindó una plataforma para conversaciones científicas en torno a tres temas diferentes: Plurinacionalidad, Saberes Ancestrales y Gestión del Conocimiento; Turismo Urbano, Patrimonio y Desarrollo Territorial; Gestión Ambiental y Conservación de la Biodiversidad, que representan áreas de estudio importantes para la UEA, que trabaja para desarrollar la investigación y la educación superior en la región Amazonía de Ecuador. Nuestro grupo de investigación contribuido en la parte del programa del congreso sobre el tema Plurinacionalidad, Conocimiento Ancestral y Gestión del Conocimiento coordinada por el rector Oliver Meric.
Paola Minoia impartió una conferencia magistral sobre el tema “Educación pluriversal como opción intercultural y descolonial”. Los otras integrantes del proyecto realizaron ponencias sobre sus investigaciones dentro de una sección temática sobre la realidad plurinacional y educación intercultural. El propósito de este tema en la conferencia es resaltar el papel y la responsabilidad de la ciencia y la academia en el apoyo a las nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas en la construcción de la educación en el entorno amazónico asegurando calidad y acceso para todos. Esto implica la participación en la lucha para superar los desafíos de la marginación de los pueblos indígenas y sus conocimientos, así como avanzar en la descolonización epistémica y reconocer la pluriversidad de la que formamos parte.
De acuerdo con estos principios, Ruth Arias Gutiérrez, ella misma de la UEA, habló sobre “Oportunidades en la práctica intercultural en la Universidad Estatal Amazónica”. Tres de los miembros de nuestro grupo de investigación de la Universidad de Helsinki también tuvieron su propia sesión en la plataforma Zoom. Riikka Kaukonen Lindholm examinó cómo la nacionalidad Sapara de Ecuador se ha involucrado en el desarrollo de sus propias formas de educación en su presentación “La agencia indígena en interculturalidad: una mirada desde el territorio Sapara”. Johanna Hohenthal realizó la presentación “Fomentando la conciencia socioambiental de la juventud indígena a través del aprendizaje basado en el lugar en la Amazonía ecuatoriana”. Y por último, Tuija Veintie realizó una presentación titulada “Las imposibilidades de la educación en la Amazonía: Evaluación de la resiliencia de la Educación Intercultural Bilingüe en medio de multicrisis”.
Otras secciones temáticas bajo el tema de la Plurinacionalidad, Saberes Ancestrales y Gestión del Conocimiento incluyeron, en primer lugar: Protección, Conservación y Difusión de los Saberes Ancestrales, que destacó la búsqueda de medios y herramientas para apoyar la realización de derechos colectivos relacionados con los saberes ancestrales. El segundo tema se tituló: Covidianidad en Entornos Multiétnicos. Covidianidad se refiere a los cambios emprendidos por el Covid-19 y como la covidianidad forma una nueva realidad caracterizada como transcultural y transgeneracional sin frontera. Este tema reunió a personas para hablar sobre el impacto social de la pandemia y las estrategias lanzadas por las nacionalidades indígenas y pueblos ancestrales para adaptarse a las nuevas realidades. Por último, el tema de Decolonialidad e Identidad Cultural discutió cómo la identidad se cruza con las cuestiones de la colonialidad. El concepto de colonialidad surge de los estudios decoloniales en América Latina y analiza cómo la experiencia colonial y sus relaciones del poder han persistido también después de la independencia política. Las ponencias bajo este tema presentaron cómo los clasificadores de identidad como la raza, la etnia, el género y la sexualidad están influenciados por la experiencia de la colonialidad y dan la forma a cómo las personas continúan sentirse la colonialidad en sus realidades cotidianas.
Estos diferentes temas aglutinan múltiples ángulos que requieren investigación en la construcción de una sociedad basada en la pluriversidad que es socialmente y ecológicamente justa y sostenible. En muchos sentidos estos temas se cruzan, lo que está presente en el trabajo realizado por los miembros de nuestro grupo de investigación, cuyas presentaciones del mismo modo ahondaron en las cuestiones de colonialidad, la conservación de saberes ancestrales y la resiliencia de las nacionalidades indígenas en tiempos de la pandemia global.