Un nuevo libro: Prácticas pedagógicas para el fomento de la interculturalidad en el contexto universitario

(English version below)

Un libro editado titulado: Prácticas pedagógicas para el fomento de la interculturalidad en el contexto universitario: la experiencia de la Universidad Estatal Amazónica en convenio con la Universidad de Málaga, fue publicado en julio. El libro fue compilado por Dr. Juan J. Leiva Olivencia de la Universidad de Málaga, España, y Dra. Rosaura Gutiérrez Valerio, de la Universidad Estatal Amazónica.

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La importancia y los desafíos de la educación intercultural bilingüe en Pastaza: pensamientos de Rosaura Gutiérrez

Texto: Rosaura Gutiérrez & Johanna Hohenthal

¿Qué hace que la educación intercultural bilingüe sea tan importante en Ecuador y Pastaza y resulta celebrarla? En general, la educación intercultural bilingüe destaca la igualdad, equidad, paridad, complementariedad y el intercambio entre los distintos cuerpos de conocimiento en un contexto culturalmente diverso[1].

Foto: Johanna Hohenthal

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Vivencias / Celebración / Ceremonia Ritual de Saberes y conocimientos que articula el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe en la Provincia de Pastaza

Texto y fotos: Victor Aurelio Llangari, docentes, padres de familias de la Unidad Intercultural Bilingüe San Jacinto

Las prácticas vivenciales dentro de los pueblos y nacionalidades de la Amazonía son de vida, por lo tanto se puso énfasis en este saber en la Institución Educativa en el año 2017 con los procesos interculturales: primera ceremonia  ritual asentamiento de los árboles  de Cedro y Guayacan en la memoria del Dr. Thomas May, Biólogo, docente de la Universidad Estatal, quién llegó a la amazonia en un proyecto de Cooperación Internacional con la GIZ (Agencia de cooperación Alemana). Segunda ceremonia  ritual  de lanzamiento de la oferta San Jacinto sumakkuskakamay kawsaypacha chakiñan (sendero turístico ecológico San Jacinto) Continue reading “Vivencias / Celebración / Ceremonia Ritual de Saberes y conocimientos que articula el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe en la Provincia de Pastaza”

First week of visits to the schools

Text by Johanna Hohenthal

In the beginning of June, we started our visits to upper secondary classes of schools of Pastaza province together with the new members of the Ecuadorian research team. Besides the leading researchers Ruth Arias, Rosaura Gutiérrez and Mayra Espinosa, three engineers who have graduated from the UEA have joined the working team. They all come from the nationality of Kichwa and therefore also help in translation in Kichwa language and bring their cultural knowledge to the project.

Researcher team (upper row from the left: Efren Merino, Darling Kaniras, Johanna Hohenthal, Cristofer Alvarado; lower row from the left: Fernando Aldaz, Mayra Espinosa, two students), together with Alba Castillo (lower right), the rector of school Amauta Ñampi in Puyo. Photo: Rosaura Gutiérrez.

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Experiencing the activities of the collective Retomando Raíces

Text by Paola Minoia

We met the members of the collective of Retomando Raíces, a very active group of students from the different nationalities of indigenous, afro-ecuatorians and mestizos sharing experiences of inclusion and interculturalism. The group is growing, now counting around 50 members. What we heard at the meeting of 10 May, like every Thursday in their wooden choza [hut] located in the premises of the university, is that their wish is to become an officially recognized scientific association of the university. So far, during their three years of activity, they are considered a cultural-socializing group, and the official scientific recognition would gather more institutional support.

Retomando Raíces meeting in the traditional choza; photo: Johanna Hohenthal

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New research project has started!

Text by Paola Minoia, Photos by Rosaura Gutierrez

In the end of February, we received delightful news from the Academy of Finland. The Academy had decided to fund our project Goal 4+: Including Eco-cultural Pluralism in Quality Education in Ecuadorian Amazonia. This project expands the Sustainable Development Goal 4, which aims to ensure quality education for all, through an attempt to promote recognition of eco-cultural pluralism and inclusion of indigenous pedagogies as part of quality education in Ecuadorian Amazonia. Continue reading “New research project has started!”