Texto y foto: Juho Karjalainen
(publicado en finés en la web de comunicación de la Academia de Finlandia: Tietysti. Artículo especial: presentación proyecto, parte del programa conjunto de investigación para el desarrollo de la Academia de Finlandia y el Ministerio de Relaciones Exteriores – DEVELOP)
“Eran las tres de la mañana y nos reunimos en la escuela local. Allí, las mujeres indígenas recitaron poemas que hicieron y discutieron temas de actualidad junto con un té fuerte. El ambiente era asombroso “.
Era un ritual tradicional de Toma de Guayusa donde la comunidad se reúne para discutir temas importantes y tomar decisiones refrescadas con té hecho con hojas de guayusa. La reunión se realiza siempre alrededor de las tres de la madrugada, porque entonces la noche se transforma en mañana y es un tiempo propicio, por ejemplo, para considerar los significados de los sueños. “Además, es agradable y genial”, recuerda la investigadora Paola Minoia su participación en el ritual.
Paola lidera el estudio Objetivo 4+, que tiene como objetivo mejorar las oportunidades educativas de los pueblos indígenas en la provincia de Pastaza, Ecuador, y promover la inclusión del conocimiento y la pedagogía propios de los pueblos indígenas en la enseñanza. La participación en rituales es una parte importante para comprender la construcción y el funcionamiento de la comunidad.
La investigadora postdoctoral Paola Minoia recibió de sus colegas en Ecuador un collar de estilo tradicional, de mostacillas.
Born in Lapland, I have been interested in the issues of environment, indigenous knowledges and the fight against extractivist industries since my childhood. In this project I am conducting a study on the significance of place and territory in the context of decolonial education. My fieldwork included a three week journey through the Sapara territory and 2 month long period in the vicinity of Puyo, Pastaza, during which I visited multiple bilingual and intercultural schools. I am writing my master’s degree based on this fieldwork.
