Avainsana-arkisto: murtoluvut

Murtolukupulmia

Tiistaina 24.3. saimme vieraaksemme pitkän matkalaisia, kun Tuusulan Vaunukankaan koulusta saapui kaksin kappalein 4. luokkia. Sillä välin kun luokka 4b touhusi Origossa, vieraili luokka 4c puolestaan Tekniikan museossa. Puolessa välissä aamupäivää oli eväiden syönti sekä vierailukohteiden vaihto. Origo-vierailun aihetoiveena oli murtoluvut ja desimaaliluvut.

Ensimmäisenä vuorossa oli Summamutikan uusimpiin tulokkaisiin lukeutuva Reps!-repäisypeli. Peliin tarvitaan ainoastaan paperia, murtolukunoppa sekä sakset. Tarkoituksena on heittää vuorotellen murtolukunoppaa, jonka silmäluku osoittaa sen, kuinka suuri osa paperista tulee leikata pois. Jäljelle jäänyt pala annetaan seuraavalle pelaajalle, joka vastaavasti heittää uudestaan noppaa ja leikkaa nopan osoittaman palan pois. Peli loppuu, kun paperista ei enää pysty leikkaamaan palaa pois, ja voittaja on se pelaaja, joka on viimeiseksi saanut leikattua paperia.

Reps!repäisypeli
Reps!-repäisypelin ohjeet lyhykäisyydessään kuvana. Saat kuvan suuremmaksi klikkaamalla sitä.

Pienen paperin leikkaaminen on yllättävän hankalaa, mutta voitontahto ei antanut periksi, vaan peliä jatkettiin todella siihen asti, kun leikkaaminen oli aivan mahdotonta. Pisimmälle päässeillä pelipaperista jäi jäljellä vain muutaman millimetrin kokoinen palanen!

Pelin jälkeen oli vuorossa ryhmätyötaitoja vaativa tietovisa, jossa tehtävänä oli ratkoa Socrativella erilaisia murtolukuihin ja desimaalilukuihin liittyviä pulmia. Tehtävänannot luettiin tabletilta ja tehtävän ratkaisemiseksi sai käyttää apuna mm. värisauvoja ja leikkirahoja. Tabletti toimi myös vastauskoneena.

murtolukupulmia
Murtolukupulmien ratkaisemisessa tarvittiin mm. värisauvoja ja leikkirahoja. Tabletti toimi vastauskoneena.

Kinkkisiä kysymyksiä oli kymmenen kappaletta, mutta vieraamme kukistivat ne rautaisilla taidoillaan. Viimeisessä kysymyksessä kysyttiin myös luovuutta, kun tehtävänä oli keksiä sanallinen tehtävänanto laskutoimitukselle 10-3,4. Erilaisia tehtävänantoja tuli useita, mutta ehdottomasti yleisin oli tarina, jossa henkilöllä on 10 euroa rahaa ja hän ostaa sillä jonkin asian tai esineen, joka maksaa 3,4 euroa.

Vierailujen lopuksi ehdittiin vielä pelata Ubongoa, joka olikin oppilaille jo entuudestaan tuttu. Eikä matka takaisin koulullekaan käynyt tylsäksi, sillä oppilaat bongasivat Origo-luokan seinältä visaisen Tiikeri-pulman, joka jäi mietityttämään vielä vierailun jälkeenkin.

Murtolukuja yhteistoiminnallisesti

Teksti: Aino Liutu

blogi_kuva

Perjantaiaamuna 25.4. Exactumiin saapui 3. ja 6. luokka Eläintarhan alakoulusta. Opettajat olivat etukäteen toivoneet vierailun aiheeksi murtolukuja ja opetusmenetelmäksi yhteistoiminnallisuutta. Luokat jaettiin kahteen ryhmään niin, että molemmissa oli sekä nuorempia että vanhempia alakoululaisia.

Yhteistoiminnallisuuden hengessä ohjaajat olivat etukäteen suunnitelleet oppilaiden jaon pienryhmiin, joissa opeteltiin laskemaan murtoluvuilla. Oppilaille jaettiin eri kirjaimin varustettuja erivärisiä lappuja. Ensin oppilaat jakautuivat ryhmiin oman lappunsa kirjaimen perusteella, jolloin muodostui kuusi asiantuntijaryhmää. Nämä asiantuntijaryhmät käsittelivät jokainen omaa murtolukuihin liittyvää tutkimustehtäväänsä paperiohjeistuksen avulla. Kuudesluokkalaisille murtoluvut olivat jo hyvinkin tuttuja, mutta kolmasluokkalaisille asia oli suurimmaksi osaksi uutta.

Tutkimustehtävässä jaettiin kaksi paperia erikokoisiin osiin ja väritettiin paperista pyydetyt alueet. Sitten vertailtiin alueiden pinta-aloja apuviivojen avulla sekä laskettiin murtolukujen summa ja tulo. Lähestymistapa murtolukuihin oli oppilaille uusi, ja se aiheuttikin ensin hämmennystä. Pienen johdattelun ja lisäohjeistuksen avulla tehtävä kuitenkin aukesi monille.

Tutkimustehtävän jälkeen oppilaat jakautuivat uusiin ryhmiin lappunsa värin mukaisesti, jolloin muodostui neljä kotiryhmää. Jokaisessa kotiryhmässä oli edellisistä asiantuntijaryhmistä yksi asiantuntija, joka esitteli tutkimustuloksiaan muille ryhmän jäsenille. Näin kaikki oppilaat saivat kuulla kaikista luokassa käsitellyistä tutkimustehtävistä.

Vierailun lopuksi leikittiin numeroleikkiä, joka paljasti osallistujien kilpailuhenkisyyden ja nokkeluuden!

Mielenkiintoisia murtolukuja

Teksti: Aino Liutu ja Sakari Patana

murtolukuja

Keskiviikkoaamuna 26.3. Origoon saapui lauma innokkaita 4. luokkalaisia Paloheinän ala-asteen koulusta. Etukäteen opettaja oli toivonut murtolukuihin johdattelevaa ohjelmaa, ja lapset saivatkin monipuolisen katsauksen murtolukujen maailmaan. Ensin havainnoitiin ympäröivää luokkatilaa esimerkiksi palavien lamppujen lukumäärän suhteesta kaikkiin lamppuihin.

Kun murtolukujen merkitys alkoi olla tuttu, siirryttiin tarkastelemaan pitsoiksi puettuja murtokakkuja. Pienen alustuksen jälkeen lapset saivat leikellä pitsoja, joita pyörittämällä sai näkyville erilaisia murtolukuja. Lapset veivät omat pitsansa mukanaan kouluun – ehkä niitä päästään käyttämään tulevaisuudessakin.

Lopuksi pelattiin murtolukubingoa, jossa lapset saivat itse muodostaa murtokakusta sitä vastaavan murtoluvun. Murtoluvun muodostaminen oli sitä vaikeampaa, mitä enemmän sektoreita oli. Pelatessa kilpailu äityi kovaksi, ja voittajat olivat onnellisia.