Plenarvortragende Konferenz

Britta Hufeisen ist Professorin an der Technischen Universität Darmstadt. Forschungsschwerpunkte: Mehrsprachigkeitsforschung, Schreiben in der Fremdsprache und Gesamtsprachencurriculum.    Weitere Information …

Raphael Berthele ist Professor für Mehrsprachigkeitsforschung an der
Universität Fribourg/Freiburg und Direktor des Instituts für Mehrsprachigkeit
der Pädagogischen Hochschule und der Universität Fribourg/Freiburg. Er hat
in Fribourg/Freiburg, Tübingen, Bern und Berkeley studiert und gearbeitet.
Seine Forschungsinteressen umfassen mehrsprachiges Sprachenlernen
und -gebrauchen (besonders rezeptive Mehrsprachigkeit), das Sprechen über
Raum, Fragen rund um Sprachkontakt und sprachliche Variation, sowie
Sprachenpolitik und Sprachideologien.    Weitere Informationen …

Ulrike Jessner-Schmid ist Professorin an der Universität Innsbruck (Österreich) und der Pannonischen Universität (Ungarn). Sie leitet die Forschungsgruppe Dyme (Dynamics of Multilingualism with English) und beschäftigt sich in ihren zahlreichen Publikationen zur Mehrsprachigkeit mit Zweit- und Drittspracherwerb sowie Multilingualismus mit Englisch. Sie ist international bekannt für ihre Pionierarbeit in der Anwendung der Dynamischen Systemtheorie auf  Mehrsprachigkeitsforschung (A Dynamic Model of Multilingualism, mit P. Herdina, 2002) und ihr Forschungsinteresse am metalinguistischen Bewusstsein (siehe dazu  u.a. Linguistic awareness in multilinguals: English as a third language, 2006). Sie ist Gründungsmitglied und war Präsidentin der International Association of Multilingualism. Sie ist Gründungsherausgeberin des International Journal of Multilingualism (Routledge) und der Buchreihe “Trends in Applied Linguistics” (Mouton) in Zusammenarbeit mit Claire Kramsch, UCBerkeley.    Weitere Informationen …

Björn Hammarberg ist Professor emeritus für Allgemeine Sprachwissenschaft (Institut für Linguistik, Universität Stockholm). Seine heutigen hauptsächlichen Interessenbereiche sind Mehrsprachigkeit; Zweit- und Drittsprachentwicklung; sprachliche Aneignungs- und Entwicklungsprozesse insbesondere bei erwachsenen Lernern; Sprache und Sprachverwendung aus funktionaler und kognitiver Sicht;  Schwedisch als Zweit-/Drittsprache; Korpusuntersuchungen über schwedische Lernersprache.  Weitere Informationen …