Ryhmätoiminnot monipuolistuivat

Moodlessa on otettu käyttöön ryhmien käyttömahdollisuuksia lisäävä ryhmittely eli “ryhmien ryhmä”. Nyt voit jakaa kurssisi opiskelijat ryhmiin eri perusteilla (kuten “opintopiirit”, “ohjaajakohtaiset ryhmät”), muodostaa näistä ryhmäjaoista omat ryhmittelynsä ja hyödyntää eri ryhmittelyjä kurssialueesi eri aktiviteeteissa. Ryhmittelemällä kurssin osallistujia eri perusteilla voit tarjota heille monipuolisemmat työskentelymahdollisuudet eri ihmisten kanssa, ja suurilla kursseilla ryhmittely helpottaa ohjaajien työtä. Nyt voit myös rajata joihinkin aktiviteetteihin pääsyn koskemaan ainoastaan tiettyyn ryhmittelyyn (eli sen aliryhmiin) kuuluvia.

Ryhmittelyn käyttöstä kannattaa lukea kuvallinen ohje Opettajan oppaasta. Moodlessa kunkin ryhmittelyä tukevan aktiviteetin asetuksista löytyy Ryhmittely-asetuksesta online-helpit, joissa ryhmittelyä myös neuvotaan. Lisäksi ryhmien käyttöä käsitellään opetusteknologiakeskuksen järjestämissä Moodle-koulutuksissa.

LaTeX ja kaavaeditori

Esimerkiksi matemaattisissa aineissa paljon käytettyä LaTeX-ladontakieltä on Moodlessa voinut käyttää tekstieditorissa LaTeX-lähdekoodia kirjoittamalla. Kaavojen kirjoittaminen LaTeXilla on kuitenkin työlästä ja virhealtista, joten kaavojen tuottamista helpottamaan on Kumpulan opettajien toiveesta laitettu Moodleen myös kaavaeditori DragMath.

Kaavaeditorin avulla kaavat saa tuotettua wysiwyginä. Tekstieditoriin lisäämisen jälkeen kaava näkyy LaTeX-lähdekoodina, mutta kun tekstin tallentaa, kaava näkyy kuten se on kirjoitettukin. Kaavaeditori-painike löytyy Moodlen editori-ikkunan alemmasta palkista hymiö-painikkeen vasemmalta puolelta: Insert DragMath.

Lisätietoja löytyy Moodle-oppaan Usein kysytyistä kysymyksistä.

Uusia asteikkoja käytössä

Moodleen on lisätty kaksi suomenkielistä vakioasteikkoa, joille olemme huomanneet olevan tarvetta. Asteikot ovat kaksiportaiset, sanalliset “hylätty, hyväksytty” ja “täydennettävä, hyväksytty”. Ne ovat käytettävissä kaikkien arvioinnin mahdollistavien aktiviteettien asetuksista Arviointi-pudotusvalikosta. Huomaa myös asteikkoihin liittyvät ohjeet Opettajan oppaassa.

Opettaja, huomioi esteettömyys Moodlessa

Tavoite opiskelijoiden toimintaympäristön esteettömyydestä koskee fyysisten opiskeluympäristöjen lisäksi yliopiston tarjoamia verkko-oppimisympäristöjä. Verkkopalveluilla pystytään vähentämään estellisyyttä ja tarjoamaan esimerkiksi liikuntarajoitteisille opiskelijoille pääsy kurssimateriaaleihin ja luennoille. Verkkopalvelujen esteellisyys liittyy usein heikkonäköisten kannalta hankaliin materiaalin skaalautumattomuuteen, käyttöliittymän sekavaan navigointiin ja vääriin väriyhdistelmiin. Vaikka verkkopalvelu itsessään mahdollistaisi esteettömän käytön, sisällöntuottajat eivät aina tule ajatelleeksi, että myös materiaali tulisi tuottaa ja jäsentää esteettömyys huomioiden.

Opettaja, kun suunnittelet kurssisi verkkoaluetta Moodleen, huomioi kurssillesi osallistuvat erityisryhmien opiskelijat. Saat pienillä toimenpiteillä kurssialueestasi heillekin helppokäyttöisen. Esteettömyysasioita on neuvottu Opettajan oppaaseen kirjoitetulla ohjesivulla Esteettömyyden huomiointi Moodlessa. Tuolta sivulta löytyy myös lisätietoa esteettömyydestä.