Who are we / Quiénes somos

Development studies, University of Helsinki, Finland:

Paola Minoia, Senior Lecturer in Development Studies. She is the Principal Investigator in this project and has a particular interest on the State-Amazonian nationalities’ relations in the field of intercultural education – including the relaunched university Amawtay Wasi – in line with the principles of epistemic and territorial justice of the ethnically diverse State of Ecuador. / Paola Minoia, profesora titular de Estudios del Desarrollo, es la coordinadora de este proyecto y tiene un interés particular en las relaciones entre las nacionalidades amazónicas y el Estado en el campo de la educación intercultural, incluida la relanzada universidad Amawtay Wasi, en línea con los principios de justicia epistémica y territorial en el Estado plurinacional del Ecuador.

Johanna Hohenthal (PhD), post-doctoral researcher. In this research project, Johanna is interested particularly in the indigenous young people’s spatio-temporal access to culturally relevant education and their school journeys. / Johanna Hohenthal (PhD), investigador postdoctoral. En este proyecto Johanna está interesada particularmente en el acceso espacio-temporal de los jóvenes indígenas a la educación culturalmente relevante y sus viajes escolares.

Tuija Veintie (PhD), post-doctoral researcher. In this research project Tuija focuses particularly on the ecological and cultural knowledge within the Amazonian communities and the cultural relevance of upper secondary education. / Tuija Veintie (PhD), investigador postdoctoral. En este proyecto Tuija se enfoca particularmente en los conocimientos ecológicos y culturales dentro de las comunidades amazónicas y la pertinencia cultural de la educación en el nivel bachillerato.

Riikka Kaukonen, master’s degree student of development studies in the University of Helsinki. In this project Riikka is conducting a study on the significance of place and territory in the context of decolonial education. / Riikka Kaukonen, estudiante de maestría en estudios de desarrollo en la Universidad de Helsinki. En este proyecto, Riikka está haciendo un estudio sobre la importancia del lugar y el territorio en el contexto de la educación decolonial.

 

Universidad Estatal Amazónica, Ecuador:

Katy Machoa, Clinical Psychologist from the Kichwa Community of Shamato, part of the Amazonian Kichwa nationality. She is a former leader of the Women of the CONAIE (2014-2017). During her period, she led the defense of human and collective rights through the campaign Resistir es mi derecho [Resist is my right], participated in the struggle of indigenous women for the defense of the territory nationally and internationally, as well as boosted their political formation process. Efforts included the defense of the intercultural bilingual education system and free access to higher education for the youth of the peoples and nationalities of Ecuador. Katy is currently pursuing a Master’s Degree in Latin American Studies at the Universidad Andina Simón Bolívar, Quito. / Katy Machoa, profesión Psicóloga Clínica, Comunidad Kichwa de Shamato, nacionalidad kichwa amazónica, ex-dirigente de la Mujer de la CONAIE (2014-2017), durante su período lideró la defensa de los derechos humanos y colectivos a través de la campaña Resistir es mi derecho, defendió la lucha de las mujeres indígenas por la defensa del territorio a nivel nacional e internacional así como impulsó su proceso de formación política. Dentro de esfuerzos se incluye la defensa de la SEIB y el libre acceso a la educación superior para la juventud de los pueblos y nacionalidades del Ecuador. Actualmente cursa una Maestría en estudios Latinoamericanos en la Universidad Andina Simón Bolívar, Quito.

Andrés Tapia, Master in Biodiversity of Tropical Forests and its Conservation from Menéndez Pelayo International University, Spain. Communications Officer of the Confederation of Indigenous Nationalities of the Ecuadorian Amazon (CONFENIAE), a subsidiary of CONAIE and COICA, thanks to which he has had a permanent link on the debate on Intercultural Bilingual Education (IBE) in the Amazon and in Ecuador. His interests in this project are in the relationships and contributions around the territory and the process of the IBE, from the perspective and vision of the Amazonian nationalities and the link between the organizations and the academy. / Andrés Tapia, Master en Biodiversidad de Bosques Tropicales y su Conservaciòn de la Universidad Internacional Menèndez Pelayo, España. Dirigente de Comunicacion de la Confederacion de Nacionalidades Indigenas de la Amazonia Ecuatoriana CONFENIAE, filial de CONAIE y COICA, gracias a lo cual ha tenido una vinculacion permanente sobre el debate en torno a la Educación Intercultural Bilingue en la Amazonia y en el Ecuador, situando su interés en la relación, aportes y contribuciones en torno al territorio y el proceso de la EIB, desde la perspectiva y vision de las nacionalidades amazonicas y el vinculo entre las organizaciones y la academia.

Ruth Irene Arias Gutiérrez, Doctor of Geographical Sciences, professor of the State University of the Amazon (UEA), member of the environmental management network of the Ecuadorian Amazon, with indigenous knowledge; works in territorial analysis, particularly of the Amazonian space. In this project she focuses research efforts on the access of rural and indigenous Amazonian communities to the opportunity of higher education and how the university could or should improve its performance to address that effort, in search of sumak kaysay. / Ruth Irene Arias Gutiérrez, Doctora en Ciencias Geográficas, docente titular de la Universidad Estatal Amazónica, miembro de la red de gestión ambiental de la Amazonia ecuatoriana, con conocimiento indígena; trabaja en el análisis territorial, particularmente del espacio amazónico. En este proyecto enfoca esfuerzos de investigación sobre el acceso de las comunidades rurales e indígenas amazónicas a la oportunidad de la educación superior y cómo podría o debería la universidad mejorar su desempeño para atender ese esfuerzo, en búsqueda del sumak kaysay.

Rosaura Gutiérrez Valerio, Doctora en Psicología Evolutiva y de la Educación, docente investigadora  del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña Recinto Urania  Montás, San Juan de la Maguana, República Dominicana. Como contratada, por 4 años (2014-2018), coordinó el programa de Desarrollo Humano Integral en la Universidad Estatal Amazónica de Ecuador, siendo gestora de la formación del Colectivo Retomando Raíces y de las Ruedas Vinculantes como espacio de inclusión en el contexto universitario, así como el módulo Cuidando del Educador, la Pedagogía del Ser, acciones que permitieron acompañar el fortalecimiento de vínculos afectivos en unidades educativas interculturales bilingües y  dentro del campus universitario a mirar de manera holística e integral el tema de Interculturalidad con una perspectiva de género.  En este proyecto enfoca esfuerzos de investigación para el apoyo de jóvenes líderes y docentes de unidades educativas en la formación de un observatorio para promover el empoderamiento social y emocional desde una perspectiva intercultural e inclusiva,  que  permita la visibilización de la problemática que viven las nacionalidades a través de foros, seminarios, debates para desarrollar competencias interculturales en el contexto Amazónico de la provincia de Pastaza.

Mayra Espinosa, Master in Rural Territorial Development, Latin American Faculty of Social Sciences (FLACSO) Ecuador. Professor of the State University of the Amazon (UEA) of the Department of Life Sciences, Biology. Teacher Leader of the Collective Retomando raíces, whose mission is to achieve an intercultural coexistence and a more human education in the UEA. The interest in current research is to know about the positions of local actors on Intercultural Education and the effects on local territories and social mobility of young people. In addition, seeking to find viable alternatives to move towards a more humane and culturally sensitive education.  / Mayra Espinosa, Magister en Desarrollo Territorial Rural de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Sede Ecuador. Profesora de la Universidad Estatal Amazónica (UEA) del Departamento de Ciencias de la Vida, Carrera de Biología. Líder Docente del Colectivo Retomando Raíces cuya misión es lograr una convivencia intercultural y una educación más humana en la UEA. El interés en la investigación actual es conocer sobre las posturas de los actores locales sobre la Educación Intercultural y los efectos sobre los territorios locales y la movilidad social de los jóvenes. Además, se pretende encontrar alternativas viables para avanzar hacia una educación más humana y culturalmente sensible.