Strengthening the knowledge and ancestral wisdom of the peoples from the north and south

Text by: Andrés Tapia (versión española abajo)

As part of an international advocacy campaign of the indigenous peoples and local communities of North, Central and South America and Southeast Asia, a meeting was organized between the peoples from the south and north for the strengthening of ancestral knowledge, strategies and joint actions for the defense of the territories. The meeting was held in the ancestral Yurok territory, located in the north of California, the United States, in 2-7 September.

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Andrés Tapia se une al equipo de investigadores

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En septiembre, nos complace dar la bienvenida a nuestro equipo de investigación a un nuevo investigador, Andrés Tapia. Andrés es licenciado en Ciencias Biológicas de la Universidad Central del Ecuador con una Maestría en Biodiversidad de Bosques Tropicales y su Conservación en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) de España. Tiene también una tecnología en Medios de Comunicación y Economía en el Instituto Popular Superior de Härnösand en Suecia. Actualmente es Dirigente de Comunicación, Promoción y Fortalecimiento Organizativo de la Confederación de Nacionalidades Indígenas de la Amazonía Ecuatoriana (CONFENIAE), periodo 2016-2020, donde ha sido también parte del equipo técnico en temas de ambiente, territorio y biodiversidad desde el 2010. Ha sido parte del equipo técnico de la Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador (CONAIE) desde hace varios años. Ha liderado varias campañas en defensa de los derechos de los pueblos indígenas y es fundador y líder de la red de comunicadores comunitarios “Lanceros Digitales”. Representante de base de la comunidad Unión Base, Comuna San Jacinto del Pindo de la Nacionalidad Kichwa de Pastaza.

En este proyecto, Andrés se enfocará en estudiar cómo el concepto de “territorio” podría contribuir a las políticas educativas públicas que reconocen el pluralismo ecocultural para la calidad del sistema educativo ecuatoriano.

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Un nuevo libro: Prácticas pedagógicas para el fomento de la interculturalidad en el contexto universitario

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Un libro editado titulado: Prácticas pedagógicas para el fomento de la interculturalidad en el contexto universitario: la experiencia de la Universidad Estatal Amazónica en convenio con la Universidad de Málaga, fue publicado en julio. El libro fue compilado por Dr. Juan J. Leiva Olivencia de la Universidad de Málaga, España, y Dra. Rosaura Gutiérrez Valerio, de la Universidad Estatal Amazónica.

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La importancia y los desafíos de la educación intercultural bilingüe en Pastaza: pensamientos de Rosaura Gutiérrez

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¿Qué hace que la educación intercultural bilingüe sea tan importante en Ecuador y Pastaza y resulta celebrarla? En general, la educación intercultural bilingüe destaca la igualdad, equidad, paridad, complementariedad y el intercambio entre los distintos cuerpos de conocimiento en un contexto culturalmente diverso[1].

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Vivencias / Celebración / Ceremonia Ritual de Saberes y conocimientos que articula el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe en la Provincia de Pastaza

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Victor Aurelio Llangari, docentes, padres de familias de la Unidad Intercultural Bilingüe San Jacinto

Las prácticas vivenciales dentro de los pueblos y nacionalidades de la Amazonía son de vida, por lo tanto se puso énfasis en este saber en la Institución Educativa en el año 2017 con los procesos interculturales: primera ceremonia  ritual asentamiento de los árboles  de Cedro y Guayacan en la memoria del Dr. Thomas May, Biólogo, docente de la Universidad Estatal, quién llegó a la amazonia en un proyecto de Cooperación Internacional con la GIZ (Agencia de cooperación Alemana). Segunda ceremonia  ritual  de lanzamiento de la oferta San Jacinto sumakkuskakamay kawsaypacha chakiñan (sendero turístico ecológico San Jacinto) Continue reading “Vivencias / Celebración / Ceremonia Ritual de Saberes y conocimientos que articula el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe en la Provincia de Pastaza”

First week of visits to the schools

In the beginning of June, we started our visits to upper secondary classes of schools of Pastaza province together with the new members of the Ecuadorian research team. Besides the leading researchers Ruth Arias, Rosaura Gutiérrez and Mayra Espinosa, three engineers who have graduated from the UEA have joined the working team. They all come from the nationality of Kichwa and therefore also help in translation in Kichwa language and bring their cultural knowledge to the project.

Researcher team (upper row from the left: Efren Merino, Darling Kaniras, Johanna Hohenthal, Cristofer Alvarado; lower row from the left: Fernando Aldaz, Mayra Espinosa, two students), together with Alba Castillo (lower right), the rector of school Amauta Ñampi in Puyo. Photo: Rosaura Gutiérrez.

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Academic networks in Europe on decoloniality

In the meantime, in Europe, the debate on critical interculturality and decoloniality is more and more visible in international networks. For instance, EADI through a working group on Post- and Decolonial Perspectives on Development is engaging more on this line, especially through its webinar series. BISA (British international Studies Association) has also a Colonial/Postcolonial/Decolonial working group. Continue reading “Academic networks in Europe on decoloniality”

Experiencing the activities of the collective Retomando Raíces

(versión española abajo)

We also met the members of the collective of Retomando Raíces, a very active group of students from the different nationalities of indigenous, afro-ecuatorians and mestizos sharing experiences of inclusion and interculturalism. The group is growing, now counting around 50 members. What we heard at the meeting of 10 May, like every Thursday in their wooden choza [hut] located in the premises of the university, is that their wish is to become an officially recognized scientific association of the university. So far, during their three years of activity, they are considered a cultural-socializing group, and the official scientific recognition would gather more institutional support.

Retomando Raíces meeting in the traditional choza; photo: Johanna Hohenthal

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New research project has started!

In the end of February, we received delightful news from the Academy of Finland. The Academy had decided to fund our project Goal 4+: Including Eco-cultural Pluralism in Quality Education in Ecuadorian Amazonia. This project expands the Sustainable Development Goal 4, which aims to ensure quality education for all, through an attempt to promote recognition of eco-cultural pluralism and inclusion of indigenous pedagogies as part of quality education in Ecuadorian Amazonia. Continue reading “New research project has started!”