تعليم الاسلام في فنلندا

نص
Niina Putkonen, kasvatustieteellinen tiedekunta, Helsingin yliopisto

سنة النشر
2023

  معلومات مرجعية

Putkonen, Niina. (2023). Koulun katsomusopetus Suomessa: Islamin opetus koulussa. Arabiankielinen käännös. Verkkosivut: https://blogs.helsinki.fi/tutkimus-islamin-uskonnon-opetuksesta/islamin-opetus-suomessa/. Viitattu: [päivämäärä]

تعليم مادة العقائد في فنلندا: تعليم الإسلام في المدرسة

التعليم الديني بالمدرسة هو تعليم الدين الشخصي للطالب

مواد العقائد بالمدرسة هي الدين والأخلاق. يستند تعليم مواد العقائد في فنلندا إلى الحرية الدينية الإيجابية المنصوص عليها في قانون حرية المعتقد لسنة 2003: يحق للطفل أن يتلقى التعليم الذي يتماشى مع ديانته ومعتقداته.

ينص قانون التعليم الأساسي على تنظيم تعليم الدين والعقائد. للطالب ذو الخلفية الإسلامية العديد من الطرق للمشاركة في التعليم العقائدي بالمدرسة. يلعب ولي الأمر دوراً جوهرياً في اختيار التعليم العقائدي للطفل.

إذا كان الطفل ينتمي إلى مجتمع إسلامي مسجل في فنلندا، فيمكن لولي الأمر

  • أن يطلب لطفله التعليم الاسلامي.
  • أن يطلب لطفله درس الأخلاق
  • أن يعلن أن الطفل سيشارك في تعليم دين الأغلبية. عادة ما يُقصد بتعليم دين الأغلبية تعليم الديانة الإنجيلية اللوثرية.

إذا لم يطلب ولي الأمر لطفله درس التعليم الخاص بدينه أو درس الأخلاق (elämänkatsomustieto)، ولم يبلغ بمشاركته في تعليم ديانة الأغلبية، فستقوم المدرسة بترتيب  تعليم آخر أو أنشطة إرشادية أخرى  بدلاً من درس العقائد. وبدلاً من التعليم الآخر أو الأنشطة الإرشادية الأخرى في المدرسة، بإمكان الطفل كذلك أن يشارك في تعليم مجتمعه الديني، إنْ طلب ولي الأمر ذلك. لا يتم بخصوص التعليم الخارج عن المدرسة الحصول على درجة في الشهادة.

إذا  كان الطفل لا ينتمي إلى أي مجتمع إسلامي مسجل في فنلندا، فإنه يدرس مادة الأخلاق (elämänkatsomustieto). كما يمكن لولي الأمر أن يطلب لطفله التعليم الإسلامي على أساس التربية والخلفية الثقافية. وكبديل لذلك، يمكن للطفل حضور حصص ديانة الأغلبية بعد أن يقوم ولي الأمر بالإخطار بذلك. تنظم المدرسة للطفل تعليماً آخر أو أنشطة إرشادية بدلاً من تعليم مواد  العقائد، إذا لم يتوفر درس الأخلاق، ولا يشارك الطفل في درس تعليم  الإسلام  أو درس تعليم دين الأغلبية بالمدرسة.

الدين ومادة الثقافة العامة

الدين عبارة عن مادة للثقافة العامة. توفر دراسة الدين في المدرسة معلومات عن دين المرء وكذلك عن الأديان والمعتقدات الأخرىيتم  في تعليم الدين اكتساب المهارات والمعرفة. ومن بين المهارات مثلا مهارات الحوار والتواصل. يدعم تعليم الدين أيضا تفكير الطفل العقائدي.

ويعتبر التعليم غير مذهبي من الناحية الدينية. ويُقصد بالتعليم غير المذهبي أن الهدف من التعليم الديني المدرسي ليس تقوية التزام الطفل أو الشاب الشخصي بأي دين أو وعقيدة. مكان التربية الدينية للأطفال هي المنازل.

لا يتضمن التعليم الديني ممارسة الشعائر الدينبة، كالصلاة مثلاً. غير أنه يمكن مع ذلك التعرف على أشكال وطرق ممارسة الدين. فهو إذن جزء من معرفة الدين. فيمكن مثلاً  أن تكون زيارة مسجد أو مبنى ديني آخر أو التعرف على الصلوات والطقوس الدينية دون ممارسة الدين جزءً من التعليم الديني بالمدرسة.

يوجه المنهج التعليمي التعليم كله في المدرسة الابتدائية. يصف المنهج التعليمي محتويات مادة الدين وأهداف التعليم. تقوم مديرية التعليم (Opetushallitus) بإعداد أسس المناهج التعليمية على الصعيد الوطني، والتي على أساسها تضع البلديات والمدارس مناهجها التعليمية الخاصة. يمكن الاطلاع على المنهج التعليمي على الموقع الإلكتروني للمدرسة مثلاً. ليس من الضروري أن ينتمي معلم الدين إلى أي مجتمع ديني معين. فعلى سبيل المثال، يكون معلم الإسلام مؤهلاً بشكل رسمي عندما يكون قد أكمل درجة جامعية عليا، وتتضمن الدراسات التربوية للمعلم والمادة التي يتخصص فيها المعلم المادة التي سيتم تدريسها، أي الإسلام. 

الإسلام منهج من مناهج مادة الدين

لمادة الدين مناهج مختلفة. تشمل المناهج الدينية مثلاً الإسلام، والديانة الإنجيلية اللوثرية، والدين الأرثوذكسي والديانة اليهودية. لجميع المناهج الدينية أهداف تعليمية مشتركة ومجالات محتوى رئيسية موضحة في المناهج الدراسية. مجالات المحتوى الرئيسية هي

  • علاقة الطالب مع الدين
  • عالم الأديان
  • الحياة الجيدة

ويحتوي المنهج الدراسي كذلك على أوصاف مفصلة للمحتويات الرئيسية المختلفة للدين. وتكشف هذه الأوصاف عن المحتوى الأساسي الذي يجب دراسته من وجهة نظر منهج كل دين.

يتم بدرس الإسلام في الصفوف من 3 إلى 6 تعلم الأساس العقائدي للقرآن والإرث التقليدي والاسلام (S1 علاقة المرء بدينه). وتشتمل المحتويات الرئيسية كذلك على اليهودية والمسيحية والإسلام، ويتم في فصول الإسلام التعرف على الأنبياء والأماكن المقدسة والكتب المقدسة التي توحّد هذه الأديان (S2 عالم الأديان). فضلاً عن ذلك، يتم تعلم أساسيات الأخلاق الإسلامية وقيم الحياة (S3 الحياة الجيدة). كما تم أيضاً في مناهج التعليم الأساسي تضمين مجالات المحتوى الرئيسية للإسلام للصفوف 1 و2 و7 و8 و9.

لقد ازداد عدد الأطفال والشباب الملتحقين بحصص الإسلام في المدارس الابتدائية بشكل ملحوظ في السنوات الأخيرة. يحضر في فصول درس الإسلام بالمدرسة طلاب مسلمون من خلفيات لغوية وثقافية وعقائدية متنوعة ومن المذاهب الاسلامية  مثل المجتمعات السنية والشيعية. يقوم معلمو الاسلام في الغالب بتدريس دين الإسلام خلال أسبوع أو حتى في نفس اليوم في العديد من المدارس المختلفة. تتزود المدارس  بالمواد التعليمية اللازمة للتدريس. كما قد يقوم معلموالإسلام بإعداد المواد التعليمية بأنفسهم. السلام – طريق الإسلام (Salam – islamin polku) هو سلسلة من الكتب المدرسية التي تصدرها مديرية التعليم لتعليم الإسلام في المدارس الابتدائية.

اقرأ النص

الفنلندية (suomeksi)

السويدية (på svenska)

الإنجليزية (in English)

الصومالية (af soomaali)

الفارسية (فارسی)

مراجع

Opetushallitus (2014). Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. Saatavilla: https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/perusopetuksen-opetussuunnitelman-perusteet

Opetushallitus (2022a). Katsomusaineiden opetuksen järjestäminen. Saatavilla: https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/katsomusaineiden-opetuksen-jarjestaminen

Opetushallitus (2022b). Ohje perusopetuksen uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetuksen sekä esiopetuksen katsomuskasvatuksen järjestämisestä sekä yhteisistä juhlista ja uskonnollisista tilaisuuksista esi- ja perusopetuksessa. Saatavilla: https://www.oph.fi/fi/tilastot-ja-julkaisut/julkaisut/ohje-perusopetuksen-uskonnon-ja-elamankatsomustiedon-opetuksen-seka

Perusopetuslaki (628 / 1998). Saatavilla: https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1998/19980628

Salmenkivi, Eero & Åhs, Vesa (2022). Selvitys katsomusaineiden opetuksen nykytilasta ja uudistamistarpeista. Helsinki: Opetus- ja kulttuuriministeriö. Saatavilla: https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164015