Los temas céntricos de la formación de formadores universitarios que se aplicarán como investigación-acción son los siguientes:
- Creación y adaptación de las innovaciones (nuevas ideas y métodos de trabajo) y el apoyo a los Acompañantes Pedagógicos para ayudar a los maestros que los adopten y apliquen a nivel de aula.
- Procesos y métodos de acompañamiento pedagógico (mentoría pedagógico/profesional).
- El aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas y ciencias en la escuela primaria entre los alumnos de edades 9-11 años.
- Énfasis especial en la contextualización curricular en contextos multilingües e interculturales.
Acómpañantes Pedagógicos
“Acompañamiento es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de asistencia técnica a través de las cuales una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes de su práctica.” (Consejo Nacional de Educación (CNE), 2007: 13)
“… el recurso pedagógico preferente para el fortalecimiento profesional de los docentes; se basa en el intercambio de experiencias entre el acompañante y el acompañado, sin distinción de niveles de superioridad y jerarquía. Se require interacción auténtica, creando relaciones horizontales, en un ambiente de aprendizaje y de intervención pedagógica pertinentes al entorno de la institución. Este proceso de intercambio profesional se produce a través del diálogo y a partir de la observación y evaluación del trabajo en el aula; implica poseer la capacidad para compartir y la disposición para establecer compromisos que nos ayuden a crecer juntos. Incluye algunas consultas a los estudiantes”. (MINEDU, 2010:8)