Yhteinen matkamme kohti tutkivaa työtapaa alkoi jo muutama kuukausi sitten. Ryhmämme aiheeksi valikoitui Jenni Vartiaisen artikkelista neljäs luku; ENSIMMÄINEN AALTO: PIENTEN LASTEN TUTKIMUKSELLINEN OPISKELU NON-FORMAALISSA OPPIMISYMPÄRISTÖSSÄ. Aloitimme tekemällä yhteisen whatsapp-keskusteluryhmän, jotta ryhmäytyminen ja tiedonkulku sujuisi ongelmitta.
Ensimmäinen oppimistehtävä oli laatia tutkimussuunnitelma artikkelimme pohjalta. Mietimme miten lähteä tutkimaan aihetta mahdollisimman selkeästi. Ideoita ja erilaisia näkökulmia syntyi useita, ja yhteisen linjan löytäminen vei aikaa. Käsitimme tehtävänannon eri tavalla, jonka seurauksena lähdimme esittelemään yhtä tutkimusmenetelmää. Ideana oli kuitenkin laatia tutkimussuunnitelma.
Toisena oppimistehtävänä oli arvioida tutkimussuunnitelma. Tehtävä tuotti haasteita, koska ymmärsimme ensimmäisen oppimistehtävän väärin. Tutkimussuunnitelma arvioitiin virallisen arviointilomakkeen (Application evaluation form 2015 Academy Project)avulla.Arvioimme realistisesti suunnitelmaamme ja löysimme tärkeimmät asiat.
Tapasimme nimikkotutkija Jenni Vartiaisen 2. Lokakuuta Minervassa. Yhteistyö Vartiaisen kanssa sujui moitteettomasti. Olimme laatineet kysymykset valmiiksi, mutta annoimme myös keskustelulle tilaa. Tilanteena tapaaminen oli rento ja herätti mielenkiintomme tutkimusta kohtaan. Vartiainen kertoi lähtökohdista tutkimuksen tekoon. Hän törmäsi jatkuvasti siihen, että yläkoululaiset ovat tehneet jo usein valintansa suhtautumisesta ja kiinnostuksesta luonnontieteitä kohtaan. Tutustuminen aiheeseen pitäisi siis aloittaa jo aiemmin, mutta kuinka paljon?
Kolmannessa oppimistehtävässä oli tarkoitus löytää artikkelin keskeiset käsitteet ja teoreettinen näkökulma. Laadimme pienen esityksen, jonka pohjalta pääsimme keskustelemaan muiden ryhmien kanssa aiheesta. Valitsimme esittelytavaksi Pretzin, joka osoittautui hyväksi menetelmäksi. Tutkimusnäkökulmaksi valitsimme yhteiskunnallisen näkökulman, jossa katsotaan tulevaisuuteen ja erityisesti ihmiskunnan kohtaamiin haasteisiin. Käsitteiksi valikoitui tiedekasvatus, non-formaali oppimisympäristö ja tutkimuksellinen opiskelu.
– Ryhmä 10