Yhteiseen keskusteluun valmistautuminen

Mentimeter

Käyttötarkoitus: Käytimme sovellusta Zoom-luennon yhteydessä yliopisto-opiskelijoilla.

Esimerkki: Käytimme digivälinettä mielipidemittaukseen keskustelun tueksi.

Miten käytetty? Kysyimme opiskelijoilta mielipidettä kurssiin liittyvistä asioista. Tarkoituksena oli herätellä ajatuksia ja valmistautua yhteiseen keskusteluun. Mentimeter on helppokäyttöinen. Toimii salasanalla/koodilla tai QR-koodin kautta, jonka avulla pääsee vastaussivulle. Keskustelun vetäjän tulee jakaa näyttöä, jotta vastaukset näkyvät osallistujille.

Mihin väline soveltuu? Kysyimme opiskelijoilta mielipidettä kurssiin liittyvistä asioista. Tarkoituksena oli herätellä ajatuksia ja valmistautua yhteiseen keskusteluun. Mentimeter on helppokäyttöinen. Toimii salasanalla/koodilla tai QR-koodin kautta, jonka avulla pääsee vastaus sivulle. Keskustelun vetäjän tulee jakaa näyttöä, jotta vastaukset näkyvät osallistujille.

Tietoa välineestä
Vaatiiko rekisteröintiä?Vaatiiko ostamista? Vaatii kirjautumisen sähköpostilla, jonka jälkeen käyttöä on hieman rajattu. Mahdollista on ostaa laajempi saatavuus.
Linkki digityökalun sivuille www.mentimeter.com

Online Word -tekstidokumentti

tai muu online-tekstidokumentti kuten Google Doc

Minna Lakkala ja Liisa Ilomäki

Käyttötarkoitus: Online-tekstidokumentti mahdollistaa yhteiskirjoittamisen sekä ideoiden tai kommenttien kokoamisen usealta osanottajalta samanaikaisesti niin, että kaikki näkevät toistensa kirjoitukset. Tekstimäärä ei ole rajattu ja sisältöjä voi luokitella ja jäsennellä alaotsikoilla. Olemme käyttäneet online-tekstidokumenttia.

Miten käytetty? Olemme käyttäneet online-tekstidokumenttia palautteen keräämiseen muilta osanottajilta kursseilla, joissa kukin osallistuja tai ryhmä pitää muille esityksen omasta työstään. Näin kaikki voivat antaa palautetta ja kaikki saavat kaikilta muilta palautetta, mutta palautekeskusteluun ei kulu liikaa aikaa. Palautteeseen voi myös palata myöhemmin, kun sitä ei anneta vain suullisesti. Online-tekstidokumentti mahdollistaa yhteiskirjoittamisen sekä ideoiden tai kommenttien kokoamisen usealta osanottajalta samanaikaisesti niin, että kaikki näkevät toistensa kirjoitukset. Tekstimäärä ei ole rajattu ja sisältöjä voi luokitella ja jäsennellä alaotsikoilla. Online-tekstidokumenttiin pääsee kirjoittamaan myös ilman kirjautumista suoraan linkistä.

Esimerkki: Oppilaat liikkuvat ulkona opettajan tekemän pelin ohjeen mukaan ja tekevät annettuja tehtäviä, esim. havaintoja tai mittauksia ympäristössä, oppiaineen tavoitteiden ja sisältöjen mukaisesti eri oppiaineissa tai monilaisesti. Lisätietoa: http://hdl.handle.net/10138/301672

Mihin väline soveltuu? Yhteiseen ideointiin, yhteiseen reflektointiin, yhteisen tiedon rakentamiseen (kirjallisesti).

Tietoa välineestä  
Vaatiiko rekisteröintiä? Tekstidokumentin tekijällä pitää olla Helsingin yliopiston käyttäjätunnus, jos hän haluaa luoda jaetun Online Word -dokumentin yliopiston OneDriveen (vastaavasti tarvitaan Google-tunnus, jos käyttää Google-dokumenttia). Osanottajille voi jakaa linkin dokumenttiin niin, että heidän ei tarvitse kirjautua (Share – Anyone with the link – Can edit).
Linkki digityökalun sivuille Helsingin yliopiston tunnuksilla Online Wordia käytetään OneDriven kautta, johon kirjaudutaan osoitteella https://helsinki.fi/office365.

 

Pelillisyysalusta mobiiliin oppimiseen ja koulutukseen

Seppo-sovellus

Anna Uitto ja Iiris Lukkarinen

Käyttötarkoitus: Seppo toimii tableteilla ja älypuhelimilla. Opettaja voi luoda joustavasti oppimisympäristön ja olla etänä pelaajaan taikka pelaajiin pelin kautta, esim. ohjeiden ja palautteen antamisessa. Voidaan soveltaa myös ulkona oppimisessa.

Esimerkki: Oppilaat liikkuvat ulkona opettajan tekemän pelin ohjeen mukaan ja tekevät annettuja tehtäviä, esim. havaintoja tai mittauksia ympäristössä, oppiaineen tavoitteiden ja sisältöjen mukaisesti eir oppiaineissa tai monilaisesti. Lisätietoa: http://hdl.handle.net/10138/301672  

Mihin väline soveltuu? Ryhmiin jakamiseen, yhteiseen ideointiin, yhteiseen reflektointiin, omaan reflektointiin, yhteisen tiedon rakentamiseen (keskustellen), yhteisen tiedon rakentamiseen (kirjallisesti), lopputuotoksen tekemiseen, opettamisen/oppimisen monipuolistamiseen.

Tietoa välineestä  
Vaatiiko ostamista? Vaatii ostamisen.
Linkki digityökalun sivuille https://seppo.io/

 

Kurssien verkko-osuuksien toteuttaminen

Claned

”Oppimisen Facebook”, vuorovaikutteinen, yhteisöllinen tiedonluominen oppimateriaalin ympärille.

Miten käytetty? MOOCin ja hybridikurssien verkko-osuuksien toteuttaminen

Sosiaaliset ominaisuudet ovat etu käyttäjille, kuten videoiden ja muiden materiaalien suora kommentointi- ja keskustelumahdollisuus. Oppimisanalytiikka helpottaa jossain määrin arviointia.

Puutteita ovat käytön aikainen hitaus sekä takkuilu, jotka hidastivat käyttämistä, eivätkä välttämättä nopeuttanueet oppimista. Samoin tehtävä- ja kyselyominaisuudet ovat niukat.

Esimerkki: MOOCin ja hybridikurssien verkko-osuuksien toteuttaminen. Voit tutustua toteutuksiin seuraavista nettiosoitteista: Luova ope  sekä Phenomenal Teacher Education

Mihin väline soveltuu? Yhteiseen ideointiin, omaan reflektointiin, yhteisen tiedon rakentamiseen (kirjallisesti), ulkoa opettelun tueksi, opettamisen/oppimisen monipuolistamiseen, kehkeytyvään (oppimis tms.) prosessiin väline

Tietoa välineestä  
Vaatiiko rekisteröintiä? Vaatii rekisteröitymisen
Vaatiiko ostamista? Vaatii ostamisen
Välineen rajoituksia, puutteita (mikä ei onnistu) Ryhmätyöskentelyn fasilitointi, mobiilikäyttöliittymä, bugaa muutenkin paljon, pelillisyyden mahdollisuudet puuttuvat…
Linkki digityökalun sivuille Claned

 

Tuntemusten ja tietämyksen kartoitus, palautteen anto, loppukoonti

Sanapilvi

Käyttötarkoitus: Helppo käyttää esimerkiksi asiaan motivoitumiseen tai loppukoontiin. Antaa opelle mukavasti suuntaa mm. fiiliksistä, opitusta tms. Nopea, helppo ja motivoiva!

Esimerkki: Tunnin/opetuksen alussa esimerkiksi ”mitä tiedät asiasta”, ”mitkä tekijät ovat tärkeitä” tms. mitä vaan! Kätevä myös vaikka vertaisarviointiin, palautteen antamiseen… Erittäin hyvä myös vahvuuksien tai positiivisen palautteen antamisessa. ”Miten onnistuimme ryhmätyössä…”

Miten käytetty? Olen käyttänyt ihan zoomin tai teamsin kautta, linkki on jaettu chatissa ja sanallisesti ohjeistettu. Linkki on jaettu myös sähköisessä opetusmateriaalissa, jolloin opiskelijat vastanneet tiettyyn aikaan mennessä, jolloin vastaus tai siis pilvi käsitelty yhdessä opiskelijoiden kanssa… Toimii hyvin ihan reaaliajassa opetuksen aikana.

Mihin väline soveltuu? Tutustumiseen, yhteiseen ideointiin, yhteiseen reflektointiin, omaan reflektointiin, yhteisen tiedon rakentamiseen (kirjallisesti), lopputuotoksen tekemiseen, opettamisen/oppimisen monipuolistamiseen  

Tietoa välineestä  
Vaatiiko rekisteröintiä? Pedanet vaatinee rekisteröintiä
Linkki digityökalun sivuille Pedanet

 

Etäopetus, etäkokoukset

Zoom

Etäopetus, etäkokoukset.

Esimerkki: Luotu oma zoom-linkki ja jaettu se ryhmän kesken, muistiinpanoja voi jakaa näytönjako-toiminnolla, puheenvuorot helppo pyytää käden nosto -reaktiolla, breakout roomeissa voi jakaantua pienryhmiin, kokouksen pystyy nauhoittamaan jälkitarkastelua varten. Energiaa säästyy, kun ei tarvitse siirtyä paikasta toiseen tapaamisia varten. Sosiaalinen vuorovaikutus edistää hyvinvointia, varsinkin etäaikana.

Tietoa välineestä  
Vaatiiko rekisteröintiä? Etäkokouksen järjestäjä kirjautuu. Osallistujien ei tarvitse kirjautua. Helsingin yliopiston henkilökunta ja opiskelijat kirjautuvat Helsingin yliopiston tunnuksilla.
Vaatiiko ostamista? Zoom on ilmainen, mutta ilmaisversiossa rajoituksia, kuten 45 min kokoukset.
Kuka voi käyttää? Maksuton: Helsingin yliopiston henkilökunta ja opiskelijat, osallistujilla pääsy linkillä. Helsingin yliopiston tunnuksilla saa Premium-version käyttöönsä.
Onko käyttökertojen määrää rajattu? Ei
Välineen rajoituksia, puutteita (mikä ei onnistu) Ilmaisversiossa rajoituksia kuten 45 min kokoukset.
Linkki digityökalun sivuille https://helsinki.zoom.us/

 

Yhteinen tiedon rakentaminen

Padlet

Tavoite: Yhteinen tiedonrakentaminen. Näkemysten ja kokemusten kerääminen jäsennellysti. Padlet on hyvin monipuolinen työkalu, mutta tässä käytetty yhteiseen tiedon keräämiseen.

Esimerkki: Break out roomseissa koottu tietoja ja kirjattu yhteiselle alustalle, ideointiin.

Mihin käytetty? Yhteiseen ideointiin;Yhteisen tiedon rakentamiseen (keskustellen);Yhteisen tiedon rakentamiseen (kirjallisesti);Ulkoa opettelun tueksi;Opettamisen/oppimisen monipuolistamiseen;Kehkeytyvään (oppimis tms.) prosessiin väline.

Tietoa välineestä  
Vaatiiko rekisteröintiä? Laajempi käyttö vaatii ostamista. 
Vaatiiko ostamista? Laajempi käyttö vaatii ostamista. 
Kuka voi käyttää? Laajempi käyttö vaatii ostamista.
Onko käyttökertojen määrää rajattu? Ilmaisversiossa rajoitettu määrä neljään (mutta voi käyttää uudelleen jo avattuja – siivoa pois edelliset kommentit ja nimeä uudelleen).
Välineen rajoituksia, puutteita (mikä ei onnistu)
Linkki digityökalun sivuille

https://fi.padlet.com

 

Asioiden jäsentäminen

Mindmup

Käyttötarkoitus: Ilmainen mindmap työkalu

Esimerkki: Yhteisessä Zoom-tapaamisessa yksi henkilö toimi kirjurina ja yhdessä ideoimme eri aihealueita. Kirjuri loi ajatuskarttaa keskustelun pohjalta. Lopuksi pystyimme ajatuskartan pohjalta ideoimaan tutkimuskysymystä tutkimukseemme.

Mihin käytetty? Tutkimuskysymyksen aihealueiden ideointiin. Helppo tehdä selkeä ajatuskartta.

Mihin väline soveltuu? Yhteiseen ideointiin, yhteiseen reflektointiin, omaan reflektointiin, yhteisen tiedon rakentamiseen (kirjallisesti), ulkoa opettelun tueksi, opettamisen/oppimisen monipuolistamiseen, lopputuotoksen tekemiseen.

Tietoa välineestä  
Vaatiiko rekisteröintiä? Ei vaadi rekisteröintiä.
Vaatiiko ostamista? Mindmapin tallentaminen vaatii gold-tunnukset, jotka ovat maksulliset. Kuvan mindmapista saa tallennettua ilmaiseksi.
Kuka voi käyttää? Maksuton Helsingin yliopiston henkilökunta ja opiskelijat, osillistujilla pääsy linkillä
Onko käyttökertojen määrää rajattu?-
Välineen rajoituksia, puutteita (mikä ei onnistu)
Linkki digityökalun sivuille mindmup.com

 

Brainstormaus ryhmällä

Word

Tavoite: Löytää uusia hyviä ideoita, joita ei ehkä äkkiseltään tulisi ajatelleeksi. Brainstormaus vapauttaa luovaa ajattelua ja voi synnyttää yllättäviäkin ratkaisuehdotuksia.

Esimerkki: Ryhmä X haluaa ideoida miten tehdä opiskelusta kiinnostavampaa, he ottavat ajaksi 10 min. Ryhmäläiset alkavat ideoida. 10 min jälkeen he käyvät idealistaa läpi ja poimivat kohdan “Ulkoilu” yhdeksi teemaksi, jota jalostaa. Jalostuksessa he toistavat prosessin ja saavat idean, että voisi olla kiva opiskella ulkona puistossa ja ottaa piknik eväät mukaan.

Muita huomioita: Brainstormauksesta on myös muita variaatioita.

Kuvaus: Brainstormaus ryhmällä jaetussa Word-tiedostossa, johon osallistujat voivat vapaasti kirjoittaa ideoitaan. Ideointivaiheen jälkeen voidaan siirtyä ideoiden arvioimisvaiheeseen ja sitten jalostusvaiheeseen.

Ohjeistus työkalun käyttöön: Avaa Word Office 365 käyttöliittymän vasemmasta yläkulmasta. Helsingin yliopiston opiskelijana pääset oikeaan paikkaan vaikkapa Outlook-sähköpostistasi käsin. Luo uusi Word tiedosto.

Klikkaa oikeasta yläkulmasta “share” nappulaa, sitten klikkaa HY opiskelijat & työntekijät kohtaa, jonka jälkeen alle avautuu boksi “allow edit”, klikkaa se valituksi. Sitten jaa linkki muille henkilöille.

Nyt kaikki tämän linkin saaneet HY henkilöt voivat tehdä muokkauksia kyseiseen Word-asiakirjaan.

Luo tämän jälkeen Zoom-tapaaminen, jossa voitte mikrofonien välityksellä höpötellä ja aloittaa ideoinnin.

Ohjeistus pedagogisen tekniikan käyttöön: Brainstormaus eli ideointi kulkee seuraavasti

  • Sovitaan ideointiaika esim. 10 minuuttia.
  • Tämän 10 minuutin ajan kaikki listaavat vapaasti mahdollisimman paljon aiheeseen liittyviä ideoita Wordiin. Heitä paperille se mikä ensimmäisenä mieleen tulee. Tässä kohtaa ideoita ei vielä arvioida tai kritisoida! Kaikki käy.
  • Tämän jälkeen ideointivaihe voidaan toistaa, jos materiaalia halutaan enemmän tai siirtyä eteenpäin prosessissa.
  • Arviointivaihe: Käydään ideoita läpi ja jutellaan niistä. Muistakaa, että nämä ovat vain ideoita. Ollaan kohteliaita.
  • Parhaita ideoita voidaan poimia jatkojalostukseen.
  • Jatkojalostus: toistetaan prosessi parhaiden ideoiden pohjalta, eli ideoidaan uusiksi mutta ottaen huomioon aikaisemmat ideat.

Tietoa välineestä  
Vaatiiko rekisteröintiä? Tekijät kirjautuvat Helsingin yliopiston tunnuksilla
Vaatiiko ostamista? Helsingin yliopiston henkilökunta ja opiskelijat maksuton
Kuka voi käyttää?


Maksuton Helsingin yliopiston henkilökunta ja opiskelijat, osillistujilla pääsy linkillä sekä kaikki, joilla Office 365 eli ns. netti Word

Onko käyttökertojen määrää rajattu? Ei
Välineen rajoituksia, puutteita (mikä ei onnistu)
Linkki digityökalun sivuille Microsoft Word

 

Työskentely yhdessä

Flinga

Tavoite: Opittavan asian käsittely, ideointi ja jatkokehittely yhdessä, aktiivinen osallistuminen työskentelyyn.

Esimerkki: Työskentelyalustan luominen etukäteen ryhmätöille, mielipiteiden ilmaisuun tai opitun asian kiteyttämiseen. Etukäteen luodun alustan avulla voi ohjata työskentelyä.

Mihin käytetty? Yhteinen ideointi, opitun asian käsittely, ryhmätyöiden tekeminen, ryhmätöiden purku, mielipiteiden kartottaminen, yhteinen reflektointi, yhteisen tiedon rakentaminen, yhteisen tuotoksen rakentaminen, opettamiseen ja oppimiseen monipuolisuutta.

Flinga on eräänlainen verkkopohjainen valkotaulu, joka soveltuu erityisen hyvin esimerkiksi yhteisölliseen tiedonrakentamiseen ja opiskelijoiden aktivointiin opetustapahtuman aikana. Flinga toimii verkkoselaimen kautta, joten sitä voi käyttää niin tietokoneella, tabletilla kuin kännykälläkin, kunhan saatavilla on verkkoyhteys.

Tekninen tuki: opetusteknologia@helsinki.fi

Linkki tarkempiin ohjeisiin: Flingan videomuotoiset ohjeet löydät täältä

Tietoa välineestä  
Vaatiiko rekisteröintiä? Session tekijä kirjautuu Helsingin yliopiston tunnuksilla Flingaan (hy.flinga.fi), osallistujilla ei tarvitse olla tunnuksia
Vaatiiko ostamista? Helsingin yliopiston henkilökunta ja opiskelijat maksuton
Kuka voi käyttää? Maksuton Helsingin yliopiston henkilökunta ja opiskelijat, osallistujilla pääsy linkillä.
Helsingin yliopiston ulkopuolisista osoitteista tulevat voivat käyttää myös.
Onko käyttökertojen määrää rajattu? Ei
Linkki digityökalun sivuille Kirjautuminen hy.flinga.fi, osallistujat edu.flinga.fi