Pelillisyysalusta mobiiliin oppimiseen ja koulutukseen

Seppo-sovellus

Anna Uitto ja Iiris Lukkarinen

Käyttötarkoitus: Seppo toimii tableteilla ja älypuhelimilla. Opettaja voi luoda joustavasti oppimisympäristön ja olla etänä pelaajaan taikka pelaajiin pelin kautta, esim. ohjeiden ja palautteen antamisessa. Voidaan soveltaa myös ulkona oppimisessa.

Esimerkki: Oppilaat liikkuvat ulkona opettajan tekemän pelin ohjeen mukaan ja tekevät annettuja tehtäviä, esim. havaintoja tai mittauksia ympäristössä, oppiaineen tavoitteiden ja sisältöjen mukaisesti eir oppiaineissa tai monilaisesti. Lisätietoa: http://hdl.handle.net/10138/301672  

Mihin väline soveltuu? Ryhmiin jakamiseen, yhteiseen ideointiin, yhteiseen reflektointiin, omaan reflektointiin, yhteisen tiedon rakentamiseen (keskustellen), yhteisen tiedon rakentamiseen (kirjallisesti), lopputuotoksen tekemiseen, opettamisen/oppimisen monipuolistamiseen.

Tietoa välineestä  
Vaatiiko ostamista? Vaatii ostamisen.
Linkki digityökalun sivuille https://seppo.io/

 

Tuntemusten ja tietämyksen kartoitus, palautteen anto, loppukoonti

Sanapilvi

Käyttötarkoitus: Helppo käyttää esimerkiksi asiaan motivoitumiseen tai loppukoontiin. Antaa opelle mukavasti suuntaa mm. fiiliksistä, opitusta tms. Nopea, helppo ja motivoiva!

Esimerkki: Tunnin/opetuksen alussa esimerkiksi ”mitä tiedät asiasta”, ”mitkä tekijät ovat tärkeitä” tms. mitä vaan! Kätevä myös vaikka vertaisarviointiin, palautteen antamiseen… Erittäin hyvä myös vahvuuksien tai positiivisen palautteen antamisessa. ”Miten onnistuimme ryhmätyössä…”

Miten käytetty? Olen käyttänyt ihan zoomin tai teamsin kautta, linkki on jaettu chatissa ja sanallisesti ohjeistettu. Linkki on jaettu myös sähköisessä opetusmateriaalissa, jolloin opiskelijat vastanneet tiettyyn aikaan mennessä, jolloin vastaus tai siis pilvi käsitelty yhdessä opiskelijoiden kanssa… Toimii hyvin ihan reaaliajassa opetuksen aikana.

Mihin väline soveltuu? Tutustumiseen, yhteiseen ideointiin, yhteiseen reflektointiin, omaan reflektointiin, yhteisen tiedon rakentamiseen (kirjallisesti), lopputuotoksen tekemiseen, opettamisen/oppimisen monipuolistamiseen  

Tietoa välineestä  
Vaatiiko rekisteröintiä? Pedanet vaatinee rekisteröintiä
Linkki digityökalun sivuille Pedanet

 

Etäopetus, etäkokoukset

Zoom

Etäopetus, etäkokoukset.

Esimerkki: Luotu oma zoom-linkki ja jaettu se ryhmän kesken, muistiinpanoja voi jakaa näytönjako-toiminnolla, puheenvuorot helppo pyytää käden nosto -reaktiolla, breakout roomeissa voi jakaantua pienryhmiin, kokouksen pystyy nauhoittamaan jälkitarkastelua varten. Energiaa säästyy, kun ei tarvitse siirtyä paikasta toiseen tapaamisia varten. Sosiaalinen vuorovaikutus edistää hyvinvointia, varsinkin etäaikana.

Tietoa välineestä  
Vaatiiko rekisteröintiä? Etäkokouksen järjestäjä kirjautuu. Osallistujien ei tarvitse kirjautua. Helsingin yliopiston henkilökunta ja opiskelijat kirjautuvat Helsingin yliopiston tunnuksilla.
Vaatiiko ostamista? Zoom on ilmainen, mutta ilmaisversiossa rajoituksia, kuten 45 min kokoukset.
Kuka voi käyttää? Maksuton: Helsingin yliopiston henkilökunta ja opiskelijat, osallistujilla pääsy linkillä. Helsingin yliopiston tunnuksilla saa Premium-version käyttöönsä.
Onko käyttökertojen määrää rajattu? Ei
Välineen rajoituksia, puutteita (mikä ei onnistu) Ilmaisversiossa rajoituksia kuten 45 min kokoukset.
Linkki digityökalun sivuille https://helsinki.zoom.us/

 

Yhteinen tiedon rakentaminen

Padlet

Tavoite: Yhteinen tiedonrakentaminen. Näkemysten ja kokemusten kerääminen jäsennellysti. Padlet on hyvin monipuolinen työkalu, mutta tässä käytetty yhteiseen tiedon keräämiseen.

Esimerkki: Break out roomseissa koottu tietoja ja kirjattu yhteiselle alustalle, ideointiin.

Mihin käytetty? Yhteiseen ideointiin;Yhteisen tiedon rakentamiseen (keskustellen);Yhteisen tiedon rakentamiseen (kirjallisesti);Ulkoa opettelun tueksi;Opettamisen/oppimisen monipuolistamiseen;Kehkeytyvään (oppimis tms.) prosessiin väline.

Tietoa välineestä  
Vaatiiko rekisteröintiä? Laajempi käyttö vaatii ostamista. 
Vaatiiko ostamista? Laajempi käyttö vaatii ostamista. 
Kuka voi käyttää? Laajempi käyttö vaatii ostamista.
Onko käyttökertojen määrää rajattu? Ilmaisversiossa rajoitettu määrä neljään (mutta voi käyttää uudelleen jo avattuja – siivoa pois edelliset kommentit ja nimeä uudelleen).
Välineen rajoituksia, puutteita (mikä ei onnistu)
Linkki digityökalun sivuille

https://fi.padlet.com

 

Työskentely yhdessä

Flinga

Tavoite: Opittavan asian käsittely, ideointi ja jatkokehittely yhdessä, aktiivinen osallistuminen työskentelyyn.

Esimerkki: Työskentelyalustan luominen etukäteen ryhmätöille, mielipiteiden ilmaisuun tai opitun asian kiteyttämiseen. Etukäteen luodun alustan avulla voi ohjata työskentelyä.

Mihin käytetty? Yhteinen ideointi, opitun asian käsittely, ryhmätyöiden tekeminen, ryhmätöiden purku, mielipiteiden kartottaminen, yhteinen reflektointi, yhteisen tiedon rakentaminen, yhteisen tuotoksen rakentaminen, opettamiseen ja oppimiseen monipuolisuutta.

Flinga on eräänlainen verkkopohjainen valkotaulu, joka soveltuu erityisen hyvin esimerkiksi yhteisölliseen tiedonrakentamiseen ja opiskelijoiden aktivointiin opetustapahtuman aikana. Flinga toimii verkkoselaimen kautta, joten sitä voi käyttää niin tietokoneella, tabletilla kuin kännykälläkin, kunhan saatavilla on verkkoyhteys.

Tekninen tuki: opetusteknologia@helsinki.fi

Linkki tarkempiin ohjeisiin: Flingan videomuotoiset ohjeet löydät täältä

Tietoa välineestä  
Vaatiiko rekisteröintiä? Session tekijä kirjautuu Helsingin yliopiston tunnuksilla Flingaan (hy.flinga.fi), osallistujilla ei tarvitse olla tunnuksia
Vaatiiko ostamista? Helsingin yliopiston henkilökunta ja opiskelijat maksuton
Kuka voi käyttää? Maksuton Helsingin yliopiston henkilökunta ja opiskelijat, osallistujilla pääsy linkillä.
Helsingin yliopiston ulkopuolisista osoitteista tulevat voivat käyttää myös.
Onko käyttökertojen määrää rajattu? Ei
Linkki digityökalun sivuille Kirjautuminen hy.flinga.fi, osallistujat edu.flinga.fi