Month: December 2017

Viimeaikaiset muutokset kasvatus- ja opetusalan lainsäädännössä sekä koulujen ja päiväkotien toimintaympäristöissä asettavat yliopistollista opettajankoulutusta järjestävät toimijat uudenlaisten haasteiden eteen. Opettajan ammattitaitovaatimukset ovat muuttuneet ja tasa-arvon edistämisvelvoite on kirjattu mm. varhaiskasvatus- ja perusopetuslakiin sekä näiden lakien toteuttamista koskeviin velvoittaviin valtakunnallisiin suunnitelmiin. Tasa-arvolakiin on kirjattu kaikkia opetuksen järjestäjiä koskeva toiminnallista tasa-arvosuunnittelua koskeva velvoite.

Koulutuksellista tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta koskevaa tutkimus- ja kehittämistyötä on tehty Suomessa useiden vuosikymmenten ajan. Tietoa ja esimerkkejä toimivista käytännöistä on paljon. Tästä huolimatta lähinnä projekteissa tuotettu ymmärrys tasa-arvosta ja yhdenvertaisuudesta ei ole vakiintunut koulutusta koskevaan politiikkaan ja koulutuksen käytäntöihin. Osittain tämä johtuu projektikentän pirstaleisuudesta, mutta myös koulutuksessa vallitsevasta näennäisestä tasa-arvosta ja tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskysymysten käsittelyn pintapuolisuudesta. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuusasioita ei edelleenkään systemaattisesti opeteta.

Nyt tilanne halutaan korjata.

Tasa-arvoa opettajankoulutukseen (TOP) -projekti toteutetaan Helsingin yliopiston kasvatustieteellisessä tiedekunnassa vuosina 2018–2019. TOP-projekti on osa opetus- ja kulttuuriministeriön valtakunnallista viiden suomalaisen yliopiston yhteisprojektia Sukupuolen ja muut erot huomioivan tasa-arvosuunnittelun ja -työn sisältöjen kehittäminen Suomen opettajankoulutuksiin (SetSTOP).

TOP-projektin päätavoitteena on vahvistaa Helsingin yliopiston kasvatustieteellisen tiedekunnan henkilöstön tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta koskevaa osaamista sekä valtavirtaistaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuusnäkökulma opettajankoulutuksen eri opintosuuntiin. Samalla tuotamme ja testaamme toimenpiteitä, joiden avulla sukupuolen ja muiden erontekojen sekä sukupuolenmukaisen eriytymisen lieventämisen teemat voidaan sisällyttää opettajankoulutusten opetussuunnitelmiin, oppisisältöihin, pedagogisiin käytäntöihin sekä koulutusten arkeen. Projekti tukee Helsingin yliopiston kasvatustieteellistä tiedekuntaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslainsäädännön sekä kasvatus- ja opetusalan lainsäädäntöön kirjattujen tasa-arvon edistämistä koskevien velvoitteiden toteuttamisessa.

Tulemme myös järjestämään pienimuotoista henkilöstökoulutusta sekä teemaan liittyviä laajempia tilaisuuksia Helsingin yliopiston strategian mukaisesti. Hyödynnämme projektissa teemaan liittyvää kansallista ja kansainvälistä tutkimusta sekä olemassa olevia verkostoja ja toimivia käytäntöjä tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistämiseksi opettajankoulutuksessa.

Helsingin yliopiston osaprojektia johdetaan AGORA – kasvatuksen ja koulutuksen oikeudenmukaisuuden ja tasa-arvon tutkimuskeskuksesta. Projektijohtajana toimii Kristiina Brunila ja projektipäällikkönä Anna Mikkola. Mukana projektissa ovat myös Liisa Tainio, Leena Teräs ja Elina Ikävalko.

Tiedotamme tasa-arvotyön aloittamisesta myöhemmin lisää ja kutsumme kiinnostuneita mukaan.

Yhteydenotot: Kristiina Brunila kristiina.brunila(at)helsinki.fi ja Anna Mikkola anna.mikkola(at)helsinki.fi

The year has gone by fast and the winter break is almost here! We all in AGORA want to wish you a happy end of the year! Before going on holiday we want to celebrate with you the accomplishments of AGORA this year.

First of all, we have had new professors and lecturers at the AGORA-centre and we want to warmly welcome you all among us. AGORA is a place where everyone can contribute to its future, so it is open to any of your suggestions and ideas. Organize an event for example! On the 14.12. we organized an event called Yksilö järjestelmässä – Järjestelmä yksilössä, where the subject of youths position in the web of support systems and projects was addressed. We had very interesting conversations.

There are many research and development projects ongoing in AGORA and international relations have taken a step forward too during this year. Projects are on the run in themes of for example transnational policies and educational practices in the era of multiple crises, social justice, equality & diversity, economic austerity, wellbeing & mental health, democratic education etc.

The national equality network gave an honorary award to the University of Helsinki for the AGORA’s TASOVA-project for it’s contribution to the work being done in the field of equality and diversity. Next year AGORA will start equality work in the faculty and in teacher education and on the 19th of March we are planning to organize a high-profile event on the subject of equality and diversity. We will visit the national board of education and the ministry of education on multiple occasions to talk about human rights, social justice and the policies and practices of education.

This year has also been a year of international networking. We have met with our international co-workers in the Nordic countries, Europe and Australia and gathered around subjects of children, young people and mental health, social exclusion, marketisation of education etc. We are also planning on applying for new fundings, e.g. higher education, vocational education, teacher education and cross-sectoral support systems. If you are interested in these themes let’s meet!

Have a relaxing vacation!

Huoli nuorista ja nuorten syrjäytymisestä on politiikan ja julkisen keskustelun vakioaiheita. Ratkaisuksi huoleen on kehitetty laaja kirjo erilaisia projekteja ja järjestelmiä, joilla syrjäytymistä pyritään ehkäisemään. Nuorille asetetaan myös varhain markkinakelpoisuuden ja kilpailukykyisyyden vaatimuksia. Kun nuoria ohjataan ottamaan yhä aikaisemmin vastuuta omasta elämästään, hyvinvoinnistaan ja valmistautumaan kilpailuun koulutus- ja työmarkkinoilla on vaarana yhteiskunnallisten ongelmien unohtuminen. Näin tullaan tehneeksi politiikkaa, jossa syrjäytymiskehitystä yritetään ensisijaisesti katkaista korjaamalla yksilöä.

CoSupport hanke järjesti 14.12. seminaarin Yksilö järjestelmässä – Järjestelmä yksilössä yhteistyössä VAMLASin kanssa. Tilaisuudessa käännetiin yhteiskunnallista keskustelua yksilön vastuullistamisesta kohti rakenteiden ja järjestelmien merkityksen tunnistamista. Toimme tutkimuksen ja julkisen keskustelun piiriin erilaisissa elämäntilanteissa toimivia nuoria ja heidän kanssaan työskenteleviä – heitä, jotka näyttävät jäävän huolipuheen katvealueille vaikka ovatkin sen keskiössä.

Lisää tapahtumasta:

https://www.helsinki.fi/fi/uutiset/koulutus/hyva-tahto-ei-riita-kun-ratkaistaan-nuorten-syrjaytymista