See the detetails for EMED-project here.
Author Archives: Janne Varjo
Väitös: Opettajankoulutuksen hankeohjauksen mahdollisuudet ja rajat – Kahden politiikkalähtöisen kehittämishankkeen järjestelmäteoreettinen analyysi
Petteri Hansen, KM will defend the doctoral dissertation entitled “Opettajankoulutuksen hankeohjauksen mahdollisuudet ja rajat – Kahden politiikkalähtöisen kehittämishankkeen järjestelmäteoreettinen analyysi ” (The Opportunities and limits of project-based steering in teacher education: a system theoretical analysis of two developing projects based on government programmes ) in the Faculty of Behavioural Sciences, University of Helsinki, on 27 May 2016 at 12:00. The public examination will take place at the following address: Sali 302 (Athena), Siltavuorenpenger 3a.
Professori emeritus Risto Eräsaari, Helsingin yliopisto, will serve as the opponent, and Professor Jukka Rantala as the custos.
The dissertation will be published in the series Tutkimuksia.
The dissertation is also available in electronic form through the E-thesis service.
Uutinen: Opettajankoulutusta on kehitettävä pitkäjänteisesti – ei vain hankkeilla
Arvioida ja hallita: Perään katsomisesta informaatio-ohjaukseen suomalaisessa koulupolitiikassa
Janne Varjo, Hannu Simola, Risto Rinne
2016. 323 s. 32 e. SKTS Nro 70.
On sanottu, että myöhäismoderni yhteiskunta on kuin juokseva mosaiikkimainen verkosto, jossa pelkkä tapahtumien hallinnan tunteen saavuttaminen edellyttää aivan uusia ja kehittyneitä menetelmiä. Uusien keinojen keskiössä on arviointi, joka sekin jakautuu hämmentävän moniin suuntiin: puhutaan niin laadunvarmistuksesta, auditoinnista kuin akkreditoinnista ja sertifioinnistakin.
Koulutuksen arvioinnilla on pitkät historialliset perinteet, vaikka siitä on aiemmin puhuttu milloin perään katsomisena tai seurantana, milloin arvosteluna tai tarkastuksina. Nykyaikaisesta koulutuksen kansallisesta ja ylikansallisesta hallinnasta tai politiikasta on mahdotonta puhua ilman kannanottoa arvioinnin rooliin.
Tähän asti on puuttunut teos, joka tarkastelisi suomalaisen koulutuksen arviointia historiallisesti, yhteiskunnallisesti, poliittisesti sekä yhteydessä kansainvälisiin virtauksiin. Arvioida ja hallita täyttää tämän aukon sekä tutkimuksessa että koulutuksessa. Alan suomalaisten huippuasiantuntijoiden kirjoittama kirja avaa aivan uutta näkökulmaa arvioinnin moniin ulottuvuuksiin ja yhteyksiin, vaikutuksiin ja sivuvaikutuksiin. Se on tarkoitettu niin tutkijoille, poliitikoille, virkamiehille, opettajille kuin korkeakouluopiskelijoillekin. Myös politiikasta, hallinnosta ja koulutuksesta kiinnostuneille maallikoille se avaa kokonaisvaltaisen, kriittisen ja analyyttisen käsityksen siitä, miten koulutuksen arviointi on muuttunut ja saavuttanut nykyisen asemansa.
SBN 978-952-5401-72-1 ISSN 1458-1094
Sähköposti: ktl-asiakaspalvelu@jyu.fi Postiosoite: Koulutuksen tutkimuslaitoksen asiakaspalvelu, PL 35, 40014 Jyväskylän yliopisto Julkaisukauppa verkossa: shop.kasvatus.net
Book reviews: Finnish Education Mystery & Koulutusihmeen paradoksit
Dissertation: Families and the social space of school choice in urban Finland
Welcome to the public examination of Sonja Kosunen’s (MA) dissertation Families and the social space of school choice in urban Finland in the Faculty of Behavioural Sciences at the University of Helsinki, at 12 pm on January 15, 2016.
The public examination takes place in Metsätalo, auditorium 1, Unioninkatu 40.
Professor Carol Vincent from the Institute of Education, University College London, will serve as the opponent and Professor Gunilla Holm as the custos .
The dissertation is also available electronically as an E-thesis publication http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-51-0322-2
Seminar: International Actors in Education
Master’s degree programme in Sociology and Politics of Education
Open lectures on Thuersday 26th and Friday 27th November
Seminar: International Actors in Education
Thuersday 26th November 2015
12.15-13.15 Global neoliberal education policies and their adaption in Sweden
Professor Lisbeth Lundahl, Umeå universitet
Lecture hall: PSY aud A132 (Siltavuorenpenger 1 A)
Friday 27th November 2015
9.00-9.45 Distributed agency and relational power of international organisations
University Lecturer Nelli Piattoeva
Lecture hall: 302, Athena (Siltavuorenpenger 3)
10.00-10.45 What is change? Comparative education approaches to understanding the role of international organisations
Postdoctoral Researcher Jaakko Kauko, University of Helsinki
Lecture hall: 302, Athena (Siltavuorenpenger 3)
No registration required
Welcome
New book: Contrasting Dynamics in Education Politics of Extremes – School Choice in Chile and Finland
Contrasting Dynamics in Education Politics of Extremes – School Choice in Chile and Finland
Piia Seppänen, Alejandro Carrasco, Mira Kalalahti, Risto Rinne and Hannu Simola (Eds.). 2015. Rotterdam: SensePublishers
This book aims to enhance understanding of school choice as a supra-national travelling policy, explored in two strikingly different societies: Latin American Chile and North European Finland. Chile was among the first countries to implement school choice as a policy, which it did comprehensively in the early 1980s through the creation of a market environment. Finland introduced parental choice of a school on a very moderate scale and without the market elements in the mid-1990s. Predominant aspects of Chilean basic schooling include provision by for-profit and non-profit private and municipal organisations, voucher system, parental co-payment and ranking lists. Finland persists in keeping education under public-authority governance and free-of-charge, and in prohibiting profit making and rankings.
Lohkoutuva peruskoulu: Perheiden kouluvalinnat, yhteiskuntaluokat ja koulutuspolitiikka
Lohkoutuva peruskouluPerheiden kouluvalinnat, yhteiskuntaluokat ja koulutuspolitiikka Piia Seppänen, Mira Kalalahti, Risto Rinne & Hannu Simola (toim.) Perheiden kouluvalinnat ja oppilaiden valikointi ovat arkipäiväistyneet suomalaiskaupungeissa. Miten uudet kouluvalintapolitiikat muovaavat koulujärjestelmäämme ja ajatusta kaikille yhteisestä peruskoulusta? Miten lapsiamme luokitellaan? Ohittavatko yksilöiden vapaudet yhteiset oikeudet? Tässä kirjassa tutkitaan kouluvalintapolitiikan nykytilaa, sen tuloa Suomeen sekä peruskoulujen eriytymistä perheiden ja yhteiskunnallisten jakojen näkökulmasta. Kirjan 15 lukua todentavat monesta suunnasta peruskoulun lohkoutumista kaupungeissa, mutta myös kaupunkilaisvanhempien vakaata toivetta yhtenäisestä koulusta. Kirjassa vastataan kysymyksiin: • Millaisia kouluvalintapolitiikkoja kaupunkeihin on muotoutunut? • Missä laajuudessa oppilaat valikoidaan kouluihin ja eri opetusryhmiin? • Millaisia asenteita, näkemyksiä ja puhetapoja vanhemmilla on kouluvalintojen tarpeellisuudesta sekä peruskoulun yksilöllisyyttä ja tasa-arvoa tukevasta luonteesta? • Mistä koulujen ja opetusryhmien erimaineisuus muodostuu? • Minkälaisia sosiaalisia eroja perheiden kouluvalinnoissa ja koulutuksellisissa asenteissa voidaan nähdä? Näitä kysymyksiä analysoidaan Suomen Akatemian rahoittamassa tutkimushankkeessa Vanhemmat ja kouluvalinta kerätyin laajoin vanhempien kysely- ja haastatteluaineistoin sekä tilastojen ja dokumenttien perusteella. Kirja sopii peruskoulun nykytilasta, koulupolitiikasta ja yhteiskunnallisista eronteoista kiinnostuneelle kouluväelle, perheille, virkamiehille, poliitikoille, tutkijoille ja opiskelijoille. |
Koulutusihmeen paradoksit-kirja julkistetaan 16.9. Tiedekulma Porthaniassa
Professori Hannu Simolan uusi kirja ”Koulutusihmeen paradoksit – esseitä suomalaisesta koulutuspolitiikasta” julkistetaan keskiviikkona 16. syyskuuta klo 16 vanhassa Tiedekulmassa Porthaniassa (Yliopistonkatu 3). Tervetuloa!
Koulutusihmeen paradoksit kokoaa yhteen kasvatussosiologian professori Hannu Simolan keskeisimpiä kirjoituksia koulutuksesta viime vuosikymmenen ajalta. Simola on Suomen kansainvälisesti arvostetuimpia koulutustutkijoita. Teos ilmestyy varsin otolliseen aikaan, sillä kehutut PISA-tulokset oireilevat romahdusta.
Teos avaa uudenlaisen kriittisen mutta samalla realistisen näköalan koulutuksen kehittämiseen. Simolan teksteissä on vahva tieteellinen ja teoreettinen pohja, mutta silti hän päätyy usein käytännöllisiin, vallitsevia totuuksia kyseenalaistaviin johtopäätöksiin. Teos onkin eräänlainen koulutuspoliittisen toisinajattelun käsikirja.
Simola keskittyy esseissään ennen kaikkea suomalaisen koulutuspolitiikkaan ja sen historialliseen kehkeytymiseen. Opettajan, tutkijan ja tinkimättömän ajattelijan auktoriteetilla hän pohtii koulun kehittämisen vaikeutta, markkinaliberalistisen koulutuspolitiikan vaikutuksia sekä Suomen PISA-menestyksen syitä. Miten suomalainen koulu on voinut pärjätä, vaikka se tekee kaiken vastoin valtavirran oppeja?
Lisätietoja: http://vastapaino.fi/kirjat/koulutusihmeen-paradoksit/
Education and residential segregation -seminar
August 19th, 2015, Helsinki University, Finland
Venue: Seminar room 168, Siltavuorenpenger 3 A (Athena building)
Registration & further information: janne.varjo@helsinki.fi
Program:
9.45. Welcome
10.00. Jung, Choong-Dae & Jang, Soomyung: “Residential Segregation and Classroom Peer Effects – Evidence from Learning to Learn in Korea”
10.30. Woo, Myung Suk: “Effects of neighbourhood structure and social processes on student outcomes”
11.00 Kupiainen, Sirkku: ”The role of school, class, and home background in explaining school achievement (GPA), cognitive competence, and motivational attitudes at the end of lower secondary education in the Helsinki Metropolitan Region”
11.30. Lunch
12.30. Kim Mi Sook: “Class Differences in Child Rearing”
13.00. Kim Hye Won“The Effect of Residence Area on Satisfaction of Education – the Case of Gyeonggi-do Province in Korea”
13.30. Varjo, Janne & Kalalahti, Mira: ”The Conceivable Benefits of Being Comprehensive – Finnish Local Education Authorities on Recognising and Controlling the Social Costs of School Choice”
14.00. Coffee
14.30. Jang, Soomyung & Park, Hea Won: “Analysis of the Effect on the student by Residential Segregation – – focusing on the interaction with the family, school, neighbourhood”
15.00. Norola, Meri: ”Well functioning local primary schools – How urban schools overcome areal sosioeconomical challenges in Helsinki”
15.30. Discussion