Avainsana: oppimisen tuki

Julkaistu

Blogikirjoitukset

Hankkeessa on julkaistu aktiivisesti blogikirjoituksia. Helsingin yliopiston toimesta hankkeen blogiin on tuotettu yhteensä kuusi kirjoitusta, joiden tekijöinä ovat Minna Saarinen, (KT, YTL, EO, yliopistotutkija) Nelli Saarelainen, (KM, pro gradun tekijä, tutkimusavustaja) Mari Pohjalainen, (KM, EO, pro gradun tekijä) Nora Taipale, (KM) Kirsi Ikonen, (KM) Saara Honkanummi, (KK, hankeharjoittelija) Sonja Ojala (KM, EO, pro gradun tekijä, tutkimusavustaja) sekä Noora-Sofia Hermansson (KK, tutkimusavustaja). Blogikirjoituksissa käsitellään muun muassa lukiolaisten tukemista, heidän hyvinvointiaan sekä erityisopettajan työnkuvaa.

Saarinen, M. (2019). Lukiolain uudet tuulet erityisen tuen ja ohjauksen näkökulmasta.

Saarelainen, N. (2020). Lukiolaisten hyvinvoinnin ulottuvuudet.

Pohjalainen, M. (2020). Lukiolaiset kertovat millaista tukea tarvitsevat opintoihinsa.

Taipale, N. (2020). Oppimisen ja hyvinvoinnin tuen toteuttaminen uudistuvassa lukiossa.

Ikonen, K. (2020). Lukion erityisopettajan muotoutuva työnkuva.

Honkanummi, S. & Ojala, S. (2021). Aika menee arvellessa, päivä päätä käännellessä?

Hermansson, N-S. (2021). Perfektionistiset lukiolaiset koulu-uupuneita?

Ojala, S. (2021). Kenelle oppimisen tukeminen lukiossa kuuluu? – Opetushenkilöstön näkemyksiä.

Jokinen, S. (2021). Ammatillisen oppilaitoksen opettajat opiskelijoiden tukijoina ja oman osaamisensa kehittäjinä.

Lisenssi: CC BY-NC-SA

Materiaaleja saa kopioida, välittää, levittää ja esittää. Materiaaleista saa tehdä muokattuja johdannaismateriaaleja ja niiden osia saa käyttää toisten materiaalien osana. Alkuperäisten materiaalien ja johdannaisten käyttäminen kaupallisessa tarkoituksessa (esim. yrityksille suunnatut koulutukset, materiaalin jakaminen mainosrahoitteisella blogilla tai verkkosivustolla) on kielletty. Materiaaleista saa tehdä muokattuja versioita, mutta nämä on julkaistava tällä samalla lisenssillä, millä alkuperäiset materiaalit on julkaistu. Hankkeen nimi sekä materiaalien tekijät on mainittava alkuperäisinä tekijöinä.
Julkaistu

Diaesitykset

Oppijan oikeus – opettajan taito -hankkeessa on luotu useita diaesityksiä eri aiheista. Sonja Ojala (KM, EO, pro gradun tekijä, tutkimusavustaja) Helsingin yliopistolta esittelee diasarjassaan lukiolaisten hyvinvoinnin ja oppimisen tukea kokoamalla yhteen Nelli Saarelaisen, Nora Taipaleen, Kirsi Ikosen sekä Mari Koposen hankkeen yhteydessä tekemien pro gradujen tulokset. Tämän diaesityksen pohjalta luotiin englanninkielinen diaesitys hankkeesta, jonka kääntämisestä vastasivat Noora-Sofia Hermansson (KK, tutkimusavustaja) Helsingin yliopistolta sekä Ojala. Minna Saarinen (KT, YTL, EO, yliopistotutkija) Helsingin yliopistolta puolestaan esittelee diaesityksessään yksilöllisten tukitoimien suunnittelua sekä toteutusta lukiossa.

Ojala, S. (2020). Lukiolaisten hyvinvoinnin ja oppimisen tuki uudistuvassa lukiossa.

Ojala, S. & Hermansson, N-S. (2021). Right to Learn – Skills to Teach: The Project From a Research Perspective.

Saarinen, M. (2021). Yksilöllisten tukitoimien suunnittelu ja toteutus lukiossa.

Lisenssi: CC BY-NC-SA

Materiaaleja saa kopioida, välittää, levittää ja esittää. Materiaaleista saa tehdä muokattuja johdannaismateriaaleja ja niiden osia saa käyttää toisten materiaalien osana. Alkuperäisten materiaalien ja johdannaisten käyttäminen kaupallisessa tarkoituksessa (esim. yrityksille suunnatut koulutukset, materiaalin jakaminen mainosrahoitteisella blogilla tai verkkosivustolla) on kielletty. Materiaaleista saa tehdä muokattuja versioita, mutta nämä on julkaistava tällä samalla lisenssillä, millä alkuperäiset materiaalit on julkaistu. Hankkeen nimi sekä materiaalien tekijät on mainittava alkuperäisinä tekijöinä.
Julkaistu

Pro gradu -tutkielmat

Hankkeessa tai sen teemoihin tiiviisti liittyen on hankkeen toiminta-aikana valmistunut Helsingin yliopistossa kuusi erityispedagogiikan pro gradu -tutkielmaa. Ne käsittelevät muun muassa lukiolaisten hyvinvoinnin ulottuvuuksia, lukion erityisopettajan työnkuvaa, tuen tarpeita ja tarjontaa lukiossa sekä lukion tukijärjestelmää.

Huom. Tähdellä (*) merkittyjä tutkielmia ei ole tehty osana hanketta, mutta niiden tuloksia on hyödynnetty hankkeessa.

Huusko, Liinu. (2019). Kahden erityispedagogiikan koulutuksen opetussuunnitelmat inkluusion ydinarvojen viitekehyksessä.

Saarelainen, Nelli. (2020). ”Painolasti omilla harteilla” Lukiolaisten hyvinvoinnin ulottuvuudet ja tuen tarve opiskelijoiden näkökulmasta.

* Ikonen, Kirsi. (2020). Lukion erityisopettajien työnkuva ja heidän siinä kokemansa haasteet.

Koponen, Mari. (2020). Tuen tarpeet ja tuen tarjonta lukiokoulutuksessa – lukiolaisten näkemyksiä ja kokemuksia.

* Taipale, Nora. (2020). Oppimisen ja hyvinvoinnin tuki lukiossa. Tapaustutkimus lukion tukijärjestelmän rakentumisesta.

Ojala, Sonja. (2021). Tärkeitä tavoitteita, suuria kysymysmerkkejä – lukion opetushenkilöstön näkemyksiä oppimisen tukemisesta osana omaa työnkuvaa.

* Hermansson, Noora-Sofia. (2021). Lukiolaisten perfektionismin ja opiskelu-uupumuksen yhteys.

Jokinen, Sara. (2021). ”Mitä sinulle kuuluu?” -Ammatillisen oppilaitoksen opettajat opiskelijoiden oppimisen tukena ja oman osaamisensa kehittäjinä tuen tarpeeseen vastaamisessa.