Author Archives: Minna Lakkala

The Promoting Knowledge Work Practices in Education project (KNORK) organized an international conference about the Trialogical Learning Approach and knowledge creation practices in education on the 12 January 2016 at La Sapienza University of Rome. All conference presentations in video … Continue reading →

A new article repoting the results of the ProWo project has been published: Lakkala, M., Toom, A., Ilomäki, L., & Muukkonen, H. (2015). Re-designing university courses to support collaborative knowledge creation practices. Australasian Journal of Educational Technology, 31(5), 521-536. The … Continue reading →

Pirjo Hiidenmaa on tehnyt Helsingin yliopiston vararehtorin pyynnöstä selvityksen verkko-opetuksen tilasta ja tulevaisuudennäkymistä Helsingin yliopistossa: Hiidenmaa, P. (2014) . Helsingin yliopiston verkko-opetus. 10 vuotta virtuaaliyliopistostrategian jälkeen. Helsingin yliopisto: Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia. Raportti on saatavilla verkossa.  

The website of the recently started KNORK project is launched. The Promotion of Knowledge Work Competencies in Education project builds on the results of the KP-Lab and ProWo projects. See the website of the KNORK project and follow the news … Continue reading →

Helsingin yliopiston kevään 2014 Oppimisseikkailussa on mukana sessio, jonka järjestävät yhdessä HY:n Rekrytointipalvelujen asiantuntijat ja ProWo-hankkeen tutkijat 4.3. klo 13:15-14:45. Session otsikko on Yliopisto-opiskelijoiden työllistyvyyttä ja tietotyötaitoja tukemassa. Session osanottajilla on mahdollisuus osallistua session aikana alustusten herättämien näkökulmien kehittämiseen ja … Continue reading →

We had two presentations about the studies conducted as part of the ProWo project at the EARLI 2013 conference. Ilomäki, L., Lakkala, M., & Kosonen, K. (2013). Mapping the terrain of modern knowledge work competencies. Lakkala, M., Toom, A., Ilomäki, … Continue reading →

Avoimessa yliopistossa kasvatustiedettä opettava Pirkko Raudaskoski piti Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa -konferenssissa Aulangolla 12.4.2013 innostavan esityksen omista kokemuksistaan siitä, miten hän on kehittänyt Avoimen yliopiston kasvatustieteen perusopintojen verkkokurssia trialogisten ideoiden pohjalta. Esityksen tiivistelmä ja esitysdiat ovat saatavilla  konferenssin verkkosivuilla: Yksin puurtamisesta … Continue reading →

Ensi viikolla Sulautuvan opetuksen & oppimisen seminaari, SULOP2013 Helsingin yliopistossa 7.-8.3.2013! Seminaarissa on hienosti esillä myös ProWo-hankkeen tuloksia, näkökulmia ja malleja tietotyökäytäntöjen ja työelämätaitojen edistämisestä yliopisto-opetuksessa: Case-esitys torstaina 7.3. klo 13-14:  Kohti trialogista ja sulautuvaa oppimista: Yhteisöllinen, pitkäkestoinen työskentely, työelämäkontaktit … Continue reading →

Aarresaaren (tiedekorkeakoulujen urapalveluiden verkosto) ja Akavan uraohjaajat ovat tuottaneet suomenkielisen sanakirjan uraohjaukseen liittyvistä käsitteistä. Sanakirja löytyy osoitteesta http://uraohjauksen-sanakirja.purot.net/ ja se on auki kommentoinnille 30.3.2013 asti.  

Tampereen teknisessä yliopistossa on tehty mielenkiintoinen tutkimus ensimmäisen vuoden opiskelijoiden kokemuksista yliopisto-opiskelusta. Tutkimus toteutettiin analysoimalla 600:n opintonsa aloittaneen opiskelijan esseitä, jotka he olivat kirjoittaneet osana yliopisto-opintoihin johdattelevaa opintojaksoa. Tutkimustulosten mukaan mm. opintojen vaativuus yllätti hyvätkin opiskelijat, kun lukiossa omaksutut opiskelutekniikat … Continue reading →