Hankkeessa on tuotettu opettajien ja kouluttajien tueksi pedagogisia suunnittelumalleja ja muita ohjeita virtuaalisen luokkaopetuksen toteuttamiseksi ja kehittämiseksi. Materiaali julkaistaan lopullisesti Opetus- ja kulttuuriministeriön Avointen oppimateriaalien edistäminen -portaalissa (http://aoe.fi), joka valmistuu vuodenvaihteessa 2019-20.

Olemme koonneet valmiit materiaalit myös Google-kansioon, jota kautta ne ovat tarkasteltavissa ja käytettävissä jo ennen kuin OKM:n portaali valmistuu.

Yhtenä keinona hyödyntää ja levittää hankkeemme kokemuksia ja tutkimustuloksia olemme Liisa Ilomäen kanssa toteuttamassa Opettajana virtuaalisessa luokkahuoneessa -koulutusta yhteistyössä HY+:n kanssa. Koulutus on suunnattu peruskoulujen ja toisen asteen opettajille. Koulutus toteutetaan sattumoisin täysin verkossa, eli osanottajat ja kouluttajat tapaavat toisiaan vain virtuaalisesti. Koulutus sisältää yhteensä 9 kahden tunnin sessiota, joissa käsitellään pedagogisia ja käytännöllisiä kysymyksiä erityisesti liittyen verkon välityksellä tapahtuvaan opetukseen. Koulutuksen ensimmäinen toteutus päättyy ja toinen alkaa huhtikuussa 2019.

Koulutuksessa on ollut osallistujana myös sosiaalisen median opetuskäytön pioneeri Anne Rongas Otavan opistosta. Anne on kirjoittanut omaan blogiinsa pohdintoja nettilukion psykologian kurssin toteutuksesta ja siihen liittyen myös HY+:n kurssilta saamistaan opeista otsikolla Ope reflektoi – viikko 1. Kiva tietää, että kokenutkin verkkokouluttaja on saanut koulutuksesta uusia ideoita.

Minna Lakkala

Opettajana virtuaaliluokassa -hankkeemme oli yhtenä hankkeena esillä Opettajankoulutusfoorumin juhlaseminaarissa 29.11.2018 Helsigin yliopiston Tiedekulmassa. Tilaisuudessa oli mukana edustajia, esityksiä ja postereita kymmenistä eri hankkeista, jotka ovat kehittäneet opettajankoulutusta parin viime vuoden aikana liittyen Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamaan Opettajankoulutuksen kehittämisohjelmaan (ks. https://minedu.fi/opettajankoulutusfoorumi).

Esittelimme hankkeen tavoitteita, toimenpiteitä ja ensimmäisiä tutkimustuloksia tilaisuutta varten tehdyllä posterilla.

Posterin saa auki pdf-muodossa täältä.

Alla tilaisuuteen liittyviä poimintoja Twitter-virrasta.

Hankeposteria esittelemässä. #virtuaaliluokka #digiluokka #opettajankoulutusfoorumi https://t.co/fKieb0W3rN pic.twitter.com/EFujJKcUaC

— Minna Lakkala (@MinnaHL) November 29, 2018

Upea tunnelma oli tänään #Opettajankoulutusfoorumi:n juhlaseminaarissa. Suuri kiitos teille kaikille foorumilaisille, hankkeiden toimijoille ja muille mukana olleille hyvästä yhteistyöstä, keskusteluista ja kohtaamisista ❤️ Yhdessä luomme parasta osaamista maailmaan! #työjatkuu pic.twitter.com/4EXhhCFD0N

— Uusi peruskoulu (@uusiperuskoulu) November 29, 2018

Opetus- ja kulttuuriministeriön blogissa julkaistiin 26.10.2018 artikkeli, joka käsittelee digiteknologiaa ja opettajankoulutusta. Artikkelissa on esitelty näkökulmia kahdesta opetuksen uudistamisen kärkihankkeesta, joista toinen on meidän Opettajana virtuaaliluokassa -hankkeemme. Hankkeemme osalta artikkelia on ollut kirjoittamassa Liisa Ilomäki. Tässä linkki artikkeliin.

Opettajana virtuaaliluokassa -hankkeen toimintasessiossa kevään ITK-päivillä tarkasteltiin lukiokurssien virtuaalisesta toteuttamisesta saatuja kokemuksia monesta näkökulmasta.

Jukka Oksa TutorHousesta kertoi niistä käytännön tarpeista, joiden pohjalta hanke on syntynyt. Taustalla on vahvasti koulutuksellisen tasa-arvon näkökulma, koska lukioissa on suuria haasteita pienten opetusryhmien opetuksen järjestämiseen – riippumatta lukion koosta. Lisäksi opettajille ei tällä hetkellä ole tarjolla juurikaan koulutusta virtuaalisen luokkaopetuksen järjestämiseen. Itsenäisesti opiskeltavissa etäkursseissa keskeyttämisiä on yleensä paljon ja oppimisen seuraaminen on haasteellista. Erityisesti kielten opetuksen tilanne näyttää olevan valtakunnallisesti huolestuttava.

Digiluokan espanjankurssien opettaja Salli Nurminen kertoi käytännön kokemuksia virtuaalikursseilla opettamisesta. Hän esitteli Digiluokka-kursseilla käytettävää teknologista ympäristöä ja osanottajat saivat mahdollisuuden kokeilla virtuaalitunnille osallistumista (ks. viereinen kuva). Tärkeitä periaatteita virtuaalioppituntien toteuttamisessa on ollut mm. yhteisöllisyyden rakentaminen sekä opiskelijoiden aktivointi mielekkäästi ja teknologian mahdollisuuksia hyödyntäen, mutta virtuaaliluokassa opettaminen ei Sallin mielestään loppujen lopuksi eroa kovin paljon lähiopetuksesta.

Me tutkijat (Liisa Ilomäki ja Minna Lakkala Helsingin yliopistosta) esittelimme alustavia tuloksia ensimmäisiltä tutkimiltamme Digiluokka-kursseilta.  Opiskelijat olivat kokeneet myönteisinä opettajien opetuskäytänteet, saamansa hyödyt (mahdollisuus kurssin suorittamiseen, sisältojen oppiminen), opiskelutavan (itsenäisyys, joustavuus) sekä ryhmätyöskentelyn ja vuorovaikutuksen kursseilla. Toisaalta itseohjautuvuutta edellyttävä työtapa, virtuaalisuus ja vapaa-ajan käyttö oppitunteihin koettiin myös ongelmallisina asioina. Jotkut pitivät suorittamansa kurssia haastavana mm. vaikeiden sisältöjen, mukana pysymisen ja kotitehtävien määrän takia.  Jonkin verran oli teknisiä ongelmia esim. mikrofonin tai videoyhteyden kanssa. Muutama opiskelija koki ryhmätyöskentelyn vaikeaksi mm. ujoudesta johtuen. Oppituntiseurantojen ja opettajahaastattelujen perusteella opiskelijoilla oli kursseilla vielä jonkin verran passiivinen rooli ja heidän aktivoimisessaan oli välillä haasteita. Teknisen ympäristön ryhmätyötilojen käyttö vaikuttaa toimivalta ratkaisulta, mutta muuten digiteknologian käyttöä voisi monipuolistaa. Yhteistyötaitojen, kommunikoinnin ja metataitojen (esim. opiskelutaitojen ja oman ajankäytön suunnittelun) tukemiseen tarvittaisiin uusia keinoja. Ensimmäisiä kurssikokemuksia esittellään myös aikaisemmassa Liisa Ilomäen blogikirjoituksessa.

Session lopuksi keräsimme osanottajilta kommentteja TodaysMeet-seinän avulla. Mm. tällaisia viestejä sinne kirjoitettiin virtuaaliopetuksesta: ”Kiinnostavia näkökulmia, oppimisympäristö on kivasti kehitetty. Soveltuu varmasti aikuisopiskeluunkin.” ”Syrjäseuduille ja pieniin aineisiin huippu.” ”Keskustelen omalla koululla mahdollisuudesta tarjota pienten kielten virtuaaliopetusta.”

Kuvassa onnelliset järjestäjät session päätyttyä, vasemmalta Minna Lakkala, Salli Nurminen, Liisa Ilomäki ja Jukka Oksa.

Järjestämme kevään ITK-konferenssissa toimintasession, jossa esittelemme virtuaalisen luokkaopetuksen käytäntöjä lukiokursseilla sekä kerromme ensimmäisiä tutkimustuloksia opettajien ja opiskelijoiden kokemuksista. Pääset itse seuraamaan virtuaalista oppituntia ja osallistumaan virtuaalisen luokkaopetuksen mahdollisuuksien ja haasteiden pohdintaan.

Virtuaaliluokka-sessiomme on Aulangolla perjantaina 13.4. klo 12:30-13:15 salissa 22. Lisätietoa sessiosta ITK-konferenssin sivuilla. Sessiosta twiitatessasi voit käyttä hashtagia #ITKToiminta127.

Opettajana virtuaaliluokassa_ITK2018

Virtuaaliluokan pedagogisia käytänteitä ja ensimmäisiä tutkimustuloksia esittelevä sessio on hyväksytty seuraavaan Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa -konferenssiin, joka pidetään Aulangolla 11.-13.4.2018. Tarkempaa tietoa esityksen ajankohdasta on tulossa konferenssin verkkosivuille lähiaikoina.

Hankkeemme käynnistyy vuoden 2017 loppupuolella toden teolla. Syksyllä 2017 on valmisteltu hankkeen käytäntöjä, niin että hanke voidaan käynnistää vuoden 2018 alusta.

Tutustumme ensin syksyn 2017 kurssiaineistoihin ja opettajien kokemuksiin niistä sekä keräämme ensimmäiset varsinaiset tutkimusaineistot tammikuussa 2018 alkavilta  Ranska 3 ja Japanin kieli kursseilta.

Aineiston analyysin pohjalta kehitetään yhteistyössä virtuaaliluokkaa opettavien opettajien kanssa pedagoginen malli ja ohjeita Digiluokka-opetuksen toteuttamisesta sekä järjestetään opettajille työpajoja kurssien kehittämiseksi.

Vuoden 2018 kevät ja syksy ovat hankkeen aktiivista aikaa, ja mm. tutkimme useita virtuaalikursseja ja kehitämme opettajaksi opettajien mahdollisuuksia harjoitella virtuaaliluokassa.

Vuoden lopuksi toivotamme kaikille hyvää joulua!