StarT-lukuvuosi 2019-2020 hupentui StarT-gaalaan

StarT-ohjelma oli käynnissä lukuvuoden 2019-2020 normaalisti, mutta keväällä StarT-toiminta muuttui virtuaaliseksi. Kanta- ja Päijät-Hämeen StarT-festarit järjestettiin online-palkitsemistilaisuutena toukokuun lopussa. Projektitöiden arviointi tapahtui ennakkoon toimitettujen päiväkirjojen ja projektivideoiden perusteella. StarT-festareiden jälkeen palkituilta tiimeiltä kerättiin haastattelut ja palautetta kaudesta. Toiminta kerää kiitosta ja monet tiimit ovat innoissaan jo ensi kaudesta.

Alueellisten StarT-festareiden lisäksi projekteja palkittiin StarT-ohjelmassa kansallisella, sekä kansainvälisellä tasolla. Päijät- ja Kanta-Hämeen alueelta kansallisesti menestyivät seuraavat projektit:

  • Ilmastonmuutos Stop!- lautapeli, Länsiharjun koulu, Lahti.
  • Säähavaintoja Heinolasta, Kailaan koulun 1-2KD, Heinola.
  • Omavarainen sähköntuotanto, Kaurialan lukio, Hämeenlinna.

StarT-gaala järjestettiin virtuaalisena, kuten myös monen alueen StarT-festarit. Palautteen perusteella osallistujat pitivät siitä, että poikkeusolosuhteista huolimatta palkitsemistilaisuudet järjestettiin. On todennäköistä, että tulevaisuudessa festareille ja gaalaan on mahdollista osallistua myös etänä. Online-tapahtumissa osallistujien osallisuuden lisääminen on haaste, johon pyritään tulevaisuudessa vastaamaan.

Heinolan Lyseon ”Matkamme pilveen”- koe (lähde projektivideo)

StarT-festareille ilmoittautui noin 20 projektia, sekä kolme henkilökunnan hyvää käytännettä. Melkein kaikista tiimeistä osallistui henkilöitä online-festareille. Palkitut projektit ja käytänteet olivat:

  • Pöpöt projekti- Bakteerit ympärillämme, Länsiharjun koulu, Lahti.
  • Säähavaintoja Heinolasta, Kailaan koulun 1-2KD, Heinola.
  • Muovin muodonmuutos, Kailaan koulun iltapäiväkerho, Heinola.
  • Ilmastonmuutos Stop!- lautapeli, Länsiharjun koulu, Lahti.
  • Omavarainen sähköntuotanto, Kaurialan lukio, Hämeenlinna.
  • Matkamme pilveen, Lyseonmäen koulu, Heinola.
  • Toiminnallinen LUMA-ilta vanhemmille, Timonkadun päiväkodin esiopetus, Lahti.

StarT-projektien arviointi tapahtui tänä vuonna ennakkoon toimitettujen videoiden ja päiväkirjojen perusteella. Tuomaristo koostui Lahden yliopistokampuksen henkilökunnasta ja yritysmaailman edustajasta. Palkittavien tiimien valitseminen oli haastavaa, mutta lopulta joukosta erottuivat seitsemän hienoa projektia. Palkinnot olivat tänä vuonna lahjoituksia yritysyhteistyökumppaneilta, sekä Päijät-Hämeen LUMA-keskukselta.

Alueellisesti projekteja ilmoittautui kuluneena lukuvuonna Heinolasta, Lahdesta sekä Hämeenlinnasta. Nuorimmat tiimiläiset olivat heinolalaisia alakoululaisia Kailaan koulusta. Kailaan koulun projektit olivat isojen ryhmien yhdessä tekemiä ja ne sisälsivät yhteistyötä ulkopuolisten tahojen kanssa. Palkittuja projekteja valitessa tämä miellytti tuomaristoa. Projektit ”Säähavaintoja Heinolasta” sekä ”Muovin muodonmuutos” menestyivät myös kansallisella tasolla. Tämä yllätti ja ilahdutti projekteja vetäneitä aikuisia. ”Onnistuminen tämän kauden StarTissa on ollut hämmentävää. Iltapäiväkerhon puolella olemmekin osallistuneet aiemminkin, mutta tällä kaudella sain myös luokanopettajat innostumaan mukaan ja Sää-projekti onnistui ilmeisesti oikein hyvin. He ovat lupautuneet ensi kaudellakin mukaan” kommentoi Mia-Maria Lahti palkittuja projekteja.

Projektien tekeminen on nähty hyödyllisenä, eikä kaikkea tekemisestä saatua hyötyä voi mitata. Erityisesti erityisen tuen tarpeessa olevat lapset ovat hyötyneet, kun osallistuminen on ollut mahdollista haasteista huolimatta. Projekteissa kaikenlaiselle osaamiselle on tarvetta ja käyttöä. Kasvava maahanmuuttajaväestö on muiden mukana tiimeissä toimimassa. Heillä saattaa olla haasteita kielen kanssa, mutta monipuolinen ja poikkitieteellinen lähestymistapa tukee myös näiden haasteiden kanssa.

Timonkadun esiopetuksen palkittu hyvä käytänne ” Toiminnallinen LUMA-ilta vanhemmille” on pitkän linjan toimintamalli, jossa vanhemmat ja lapset pääsevät puuhaamaan tieteen parissa yhdessä. Hyvässä käytänteessä tuomaristo arvosti erityisesti pitkäjänteisyyttä, sekä sitä että lapset ohjaavat omia vanhempiaan. Näitä asioita korostivat myös Timonkadun esiopetuksen henkilökuntakin, sekä vanhemmat: ” Luma-ilta oli mahtava. Lapsi ja vanhempi saivat yhteistä aikaa kiireisen arjen keskellä. Lapsi ja vanhempi osallistettiin toimintaan. Ammattitaitoinen henkilökunta oli tarvittaessa apuna ja ohjeistamassa. Kaikin puolin ihan huippumahtava ilta, jossa oli monipuolisesti toimintaa”. Vaikka illan järjestelyt aiheuttavat pientä jännitystä ja kiirettä, palkitsee toiminta henkilökunnan moninkertaisesti. He korostivat erityisesti yhteishenkeä, toiminnallisuutta ja iloa tekemisessä.

Opetushenkilökunta on kokenut saavansa paljon projektien ohjaamisesta ja yhteistyökuvioista. Yhteistyötahojen luona vierailu on koettu mielenkiintoiseksi ja tuonut sisältöä tavanomaiseen kouluarkeen. Projektien parissa puuhailu antaa lisää omaan ammatilliseen kehittymiseen, sekä niiden parissa tapahtuu oppimista myös aikuisilla! Kaurialan lukion ”Omavarainen sähköntuotanto”-projekti sisälsi paljon rakentelua ja fyysisen laitteen. Kuntopyörän muokkaamisessa sähköntuotantoon osallistui lopulta lukuisia koulun henkilökuntaan kuuluvia, joilla kaikilla oli erilaista osaamista, joka hyödytti projektia. Opettajat olivat erityisen iloisia yhteistyöstä kollegoiden kanssa. Yhteisopettajuudessa henkilökunta pääsi hyödyntämään erilaisia vahvuuksia ja osaamista. Yhteinen päämäärä, joka on herännyt lasten kiinnostuksesta, on antanut voimaa, kun haasteisiin on törmätty.

Kokenut henkilökunta osaa nimetä haasteita, joita projektioppimiseen liittyy. Usein mainitaan aikaresurssi, joka juuri koskaan ole riittävä. Projekteista innostutaan kuitenkin niin paljon, että osa tiimeistä on työskennellyt niiden parissa myös vapaa-aikana. Näin kävi esimerkiksi Länsiharjun koululla, kun lautapelit imaisivat tiimiläiset mukaansa. Palkittu ”Ilmastonmuutos Stop!-lautapeli”-projekti ei ollut suinkaan Länsiharjun koulun ainoa StarT-festareille osallistunut projekti. Koko luokka sai rakentaa pelejä, jotka kaikki olivat hienoja ja kekseliäitä. Ideat peleihin tulivat lapsilta ja luokkaa ohjannut opettaja Anna-Sofia Lyyra oli iloinen huomatessaan lasten ilon ja kiinnostuksen.

Ilmastonmuutos Stop-lautapelin tekijät työssään (lähde projektipäiväkirja)

Virtuaaliset StarT-festarit nauhoitettiin ja tallennetta pääsee katselemaan kesäkuun loppuun asti. Heinolan Kailaan koulussa menestyksestä iloittiin hyvällä asenteella ja kakusta nauttien. Onnea kaikille ja tervetuloa mukaan ensi kaudella!

Kiitos yhteistyökumppaneille: Lahti Energia, Koskisen Oy, KPMG, Kino Iiris sekä URSA.

SANDRICH- kokonaisuus

SANDRICH- kokonaisuus on lisätyn todellisuuden hiekkalaatikko, johon kuuluu opetusmateriaaleja ja työohjeita. SANDRICH- yksikkö on lainattava versio Tiedeluokka SOLUn omasta Sandbox-yksiköstä. Sandbox rakentuu hiekkalaatikosta ja AR-tekniikasta. Augmented Reality (AR) tarkoittaa digitaalisia ratkaisuja joilla hiekkalaatikkoon lisätään graafisia ja keinotekoisia elementtejä. Sandbox visualisoi topografiaa eli maan pinnanmuotoja korkeuskäyrien ja värien avulla.

Päijät-Hämeen LUMA-keskuksella on Tiedeluokka SOLUssa oma Sandbox. Kaikenikäiset oppijat innostuvat Sandboxista, koska siinä pääsee itse kokeilemaan ja tekemään. 

SANDRICHin tarkoituksena on edistetään opetushenkilöstön osaamista, halukkuutta ja mahdollisuuksia käyttää uudenlaista opetusvälineistöä ja -metodiikkaa, sekä herättää oppilaiden uteliaisuutta ja kiinnostusta luonnontieteitä ja lisättyä todellisuutta kohtaan.

Arjessa lapsilla ja nuorilla on käytössään kaksiulotteiset kartat. Sandboxin kolmiulotteisen maailman avulla kaksiulotteisen kartan ymmärttäminen ja lukeminen voivat helpottua. Laitteen käyttäjät voivat verrata kolmiulotteista pinnanmuotoa karttaan ja oivaltaa, mitä korkeuskäyrät ja topografisen kartan värit kuvaavat.

Topografisten muotojen lisäksi Sandboxilla voidaan mallintaa veden liikettä maastossa. Käyttäjä voi luoda virtuaalista sadetta käsillä. Vesi virtaa hiekan pinnanmuotojen mukaisesti, aivan kuten luonnossakin. Lopulta vesi imeytyy maaperään. Kaikki tämä tapahtuu tietysti kuvitteellisesti.

SANDRICH- konsepti sisältää työohjeita, sekä videomateriaalia, joka opastaa ja innostaa Sandboxin käyttöön. Liikuteltava Sandbox on lainattavissa Päijät-Hämeen LUMA-keskuksen toiminta-alueen oppilaitoksille yhden lukukauden ajaksi.

 

Ota yhteyttä phluma(a)helsinki.fi, jos haluat huikean hienon kokonaisuuden koulullesi lainaan.

The Augmented Reality Sandbox was developed by the UC Davis W.M. Keck Center for Active Visualization in the Earth Sciences (KeckCAVES, http://www.keckcaves.org), supported by the National Science Foundation under Grant No. DRL 1114663.

For more information, please visit https://arsandbox.ucdavis.edu.

 

 

 

 

 

Sandrich- hanke on Päijät-Hämeen Liiton rahoittama.

Lintu-kokeilu esillä Milano Triennalessa

Milanon Triennale 2019 taideteollisuusnäyttelyssä esitettiin Lintujen tunnistamista koenäön avulla -kokeilusta kuvattua minidokumenttia, joka kuvattiin loppuvuodesta 2018 Heinolan lintutarhalla.

Kokeilussa haluttiin vahvistaa nuorten luontosuhdetta yhdistämällä lintujen tunnistusta ja nuorille tuttua, sekä arkipäiväistä teknologiaa. Kokeiluun osallistuneet nuoret arvioivat myös avustavan tekoälyratkaisun vaikutusta aiheen kiinnostavuuteen ja valmiuksiin jatkaa lintubongausta tai muuta luontoon liittyvää toimintaa. Kokeilussa käytettiin ilmaista Merlin Bird ID mobiiliapplikaatiota, jonka avulla voi tunnistaa lintuja joko tuntomerkkien tai valokuvan perusteella.

Vuoden 2019 Milanon Triennale ja Suomen näyttely Everyday Experiments olivat auki yleisölle syyskuun alkuun asti. Everyday Experiments-näyttelyä ei valitettavasti pystytetä uudelleen, mutta nettisivuilta voi käydä aistimassa näyttelyn tunnelmaa ja tutustumassa projekteihin https://everydayexperiments.aalto.fi

Voit katsoa dokumentin tästä

 

Tule mukaan StarT-lähettilääksi!

Ilmoittaudu mukaan StarT-lähettilääksi (linkki)

Vapaaehtoiset lähettiläät antavat arvokasta apua, tukea ja tietoutta StarTin parissa projektityötä tekeville. StarT-lähettiläinä voivat toimia kaikki kiinnostuneet, niin yksittäiset henkilöt, yhteisöt kuin yritykset. 

Jokainen lähettiläs määrittää itse, kuinka paljon tukea haluaa antaa ja miten. Tuki voi olla projektitöiden käytännön toteutuksessa auttamista, vierailun järjestäminen tai asiantuntijaluento.

Lähettilääksi ilmoittaudutaan lukuvuodeksi kerrallaan.

Mukaan ilmoittautuille StarT-lähettiläitä tuetaan ja tarjolla on verkkokoulutusta, johon jokainen voi oman aikataulun mukaan tutustua.

Päijät-Hämeen LUMA-keskus välittää oppimisyhteisöiltä tulleita pyyntöjä lähettiläille.  Tarkemmin antamastasi tuesta (mitä, milloin ja missä määrin) voit sopia itse.

Lue lisää lähettilästoiminnasta (linkki)

StarT-ohjelma 2019-2020

Nyt starttaa neljäs lukuvuosi StarT-ohjelman osalta.

Ennakkoilmoittautuminen kaudelle 2019-2020 on alkanut. Lue alta kauden muutoksista ja ilmoittaudu mukaan!

ENEMMÄN TUKEA ENNAKKOILMOITTAUTUNEILLE

LUMA-keskus Suomi verkosto tarjoaa tukea ennakkoilmoittautuneille. Tavoitteena on tukea monialaisten oppimiskokonaisuuksien sekä teemaopintojen toteuttamista. Kannustamme mukaan yhteisölliseen toimintaan koko oppimisyhteisöä (koulu tai päiväkoti) kaikkine opettajineen.

Ennakkoilmoittautuminen kaudelle 2019-2020 on käynnissä ja päättyy 15.9.2019! (ilmoittaudu tästä)

STARTIN TEEMAT

StarT-projektien aiheet voi valita vapaasti LUMA-aineisiin linkittyen. Tulevan kauden teemat tukevat niin luonnontieteiden, matematiikan kuin teknologiaan liittyvien projektien toteuttamista. Kauden aikana tarjotaan tukea erityisesti näihin teemoihin liittyen. Lisäksi “Minun LUMAni” -teema mahdollistaa täysin vapaavalintaisen aiheen omalle projektille. Jokaisesta teemasta valitaan palkittavia projekteja.

Teemat kausille 2019-2021:

  1. Kestävä kehitys (esim. ilmastonmuutos ja kiertotalous)
  2. Matematiikka ympärillämme (esim. matematiikka taiteessa ja tilastot)
  3. Teknologia ympärillämme (esim. Tämä toimii! -liikkuva laite, teköäly ja robotiikka)
  4. Minun LUMAni (oma aihe)

OSALLISTU START-FESTAREILLE JA/TAI KILPAILUUN

StarT-ohjelmassa on kaksi osallistumisvaihtoehtoa:

  1. Alueelliset StarT-festarit
  2. StarT-kilpailu (kansallinen, joka sisältää mahdollisuuden edetä Suomen edustajaksi kansainväliseen StarT-kisaan)

Jokainen oppimisyhteisö voi valita jokaisen projektinsa ja käytänteensä osalta vapaasti mihin haluaa osallistua: joko kisaan, aluefestareille tai molempiin.

Ohjelmaan osallistutaan kahdessa eri sarjassa:

  1. lasten ja nuorten projektit
  2. oppimisyhteisöjen hyvät opetuskäytänteet

Oppimisyhteisö (koulu, harrasteryhmä, päiväkoti, perhe) voi ilmoittautua mukaan jompaankumpaan sarjoista tai halutessaan myös molempiin. Lasten ja nuorten projekteja voi ilmoittaa mukaan haluamansa määrän. Hyviä opetuskäytänteitä voi yhdestä oppimisyhteisöstä ilmoittaa mukaan korkeintaan yhden.

SANDRICH, ideasta prototyypiksi

Virtuaalitodellisuus ja teknologia tulevat opetukseen mukaan vauhdilla, myös Päijät-Hämeen LUMA-keskus on mukana kehityksessä.

Tiedeluokka SOLUssa sijaitsee uniikki AR Sandbox, joka rakennettiin monen eri toimijan yhteistyössä kesällä 2018. Virtuaalihiekkis herättää mielenkiintoa ja kiinnostusta kaikkissa ikäryhmissä. Hiekkiksessä yhdistyvät perinteinen hiekkalaatikko, sekä teknologia, joka tuo siihen mukaan korkeuteen perustuvat värit, korkeuskäyrät, vesisateen ja valuvan sadeveden. Laatikossa on noin 100kg hiekkaa ja se liikkuu Tiedeluokka SOLUssa pyörien päällä muutaman metrin kerrallaan.

Virtuaalihiekkistä hyödynnetään erityisesti maantieteen opetuksessa, kun SOLUun saapuu vierailevia ryhmiä. Haluamme kuitenkin, että mahdollisimman monella koululla olisi mahdollisuus hyödyntää sitä osana jokapäiväistä opetusta.

Saimme tavoitteen toteuttamiseen MAKERA- rahoituksen. SANDRICH- hankkeessa tuotetaan kouluympäristöön soveltuva prototyyppi, sekä opetusmateriaalia hyödynnettäväksi. Haluamme erityisesti työskennellä yhdessä opettajien kanssa, joten kutsumme ideointiin mukaan kaikki toiminnasta kiinnostuneet opettajat.

Ota rohkeasti yhteyttä: phluma (a) helsinki.fi

Päijät-Hämeen LUMA-keskuksen tietosuojaseloste

Päijät-Hämeen LUMA-keskuksen tietosuojaseloste

Päijät-Hämeen LUMA-keskus kerää tietoja sidosryhmistään voidakseen palvella heitä lähettämällä tietoa ajankohtaisista LUMA-asioista ja tapahtumista. Henkilöiltä kerätään vain tarvittavat tiedot kuten nimi ja sähköpostiosoite ja /tai puhelinnumero sekä mahdollisesti tapahtumien yhteydessä erityisruokavaliotiedot.

Tapahtumiin ilmoittautuminen

Päijät-Hämeen LUMA-keskus kerää ilmoittautumisia erilaisiin tapahtumiin ja vierailuihin Lyyti-järjestelmän, verkkolomakkeen ja sähköpostin kautta, joihin ne tallentuvat. Tietoja ei luovuteta muille, pääsy järjestelmiin on suojattu salasanoin.

Sähköpostilistat

Päijät-Hämeen LUMA-keskuksen työntekijöillä on joitakin word-muotoisia sähköpostilistoja. Sähköpostiosoitteet on saatu henkilöiltä, jotka ovat halunneet liittyä listalle. Tietoja käytetään kuukausittaisen Päijät-Hämeen LUMA-keskuksen verkostoviestin lähettämiseen. Satunnaisesti vastaavaa tiedotusta tapahtumista ja toiminnasta voidaan tehdä myös verkostoviestin lisäksi. Tiedot tallennetaan Helsingin yliopiston yhteiskäytössä olevalle verkkoasemalle. Tietoja ei luovuteta muille, pääsy järjestelmään on suojattu salasanoin.

Valokuvat

Päijät-Hämeen LUMA-keskuksella on käytössä valokuva-arkisto, jossa on kuvia erilaisista tilaisuuksista ja tapahtumista. Kuvat tallennetaan Helsingin yliopiston  yhteiskäytössä olevalle verkkoasemalle. Kuvia ei luovuteta muille, pääsy järjestelmään on suojattu salasanoin.

Tarkastus- ja korjausoikeus omiin tietoihin

Rekisteröidyllä on oikeus tarkastaa, mitä häntä koskevia tietoja rekisteriin on tallennettu.

Rekisteröidyllä on myös oikeus pyytää rekisterinpitäjää korjaamaan tiedoissaan oleva virhe sekä poistamaan rekisteristä tarpeeton tieto.

Tarkastus- tai korjauspyyntö tulee lähettää kirjallisesti.

Muutosten tekeminen sekä rekisteristä ja jakelulistasta poistuminen onnistuu ilmoittamalla asiasta yhteyshenkilöille tai osoitteeseen phluma (at) helsinki.fi.

Yhteyshenkilöt

Koordinaattori Tarja Kariola, tarja.kariola (at) helsinki.fi

Asiantuntija Noora Kivikko, noora.kivikko (at) helsinki.fi

Youth awareness raising

In this school year, we participated in the environmental project ”Youth awareness-raising in the framework of the International Advanced Water Technologies Centre”.

The first stage was the participation in the interactive classes at the Youth Environmental Centre of St. Petersburg Vodokanal. During these classes we learned many interesting things about the Baltic Sea, its features, problems and how these problems are solved by people.

We live on the coast of the Gulf of Finland and it is very important for us.

The next stage was the seminars  for teams of participants.

At the seminars we discussed how to make other schoolchildren to learn more about the Baltic Sea, how to attract their attention? How to make them treat the environment in a more responsible way?

The project was very enthralling. We had to organize an ecological “school brake” about the Baltic Sea,  conducted  mini-lessons, fun quizzes and environmental games and make a video about it. The most attractive thing was that we had a kind of “creative freedom”; we could create our own little “educational programme”. It was a hard work for all teams, but the result was worth it! We held lessons for kids of our schools, made performances, games and scientific experiments. It was really precious to see these pupils listening to us, watching our performances, playing games and carrying out experiments with interest!
The most warring part was the result announcement. Of course, there were a lot of another teams with different videos…We were so excited when it turned out that we were the winners! Our prize was a trip to Lahti, Finland, were we had to carry out our own research on the Vesijarvi Lake.

 

This trip was very informative, bright and full of impressions; it really exceeded our expectations. Here are thoughts and feelings of members of the Russian joint team about these days:

 

«This journey for me was a great opportunity to develop my language skills, meet new people and visit new places. During our trip we visited Lahti, entertainment center ”Heureka” and University of Helsinki, which I have always wanted to see,. I was glad for getting a chance to participate in this project, which gave me a lot of knowledge and bright impressions. And warm friendly company also made this journey unforgettable» – Anastasia, 18 y. o.

 

«Trip to Lahti was amazing for me. Journey to foreign country is always very interesting and valuable experience, let alone meeting new people and finding out that you have a lot of things in common despite of living in different countries.

A main experience for me was a research that we carried out in the Helsinki University. There we had to explore samples of zoo- and phytoplankton under microscope, and the best thing for me was the fact that we took them by ourselves from the Vesijarvi Lake while sailing on boat! I did similar once before in the Harakka Island, but work in the Helsinki University was even more interesting for me. I also was excited by seeing the Heureka museum in Helsinki and fabulous Sibelius Hall in Lahti. And of course I’d like to emphasize our Finnish friends’ heartfulness, friendliness and desire to work and spend time with us!

To sum up, I’d like to say that this trip was bright, interesting and undoubtedly unforgettable»! – Maria, 18 y.o.

«It was my first trip to Finland. I learned a lot about Finnish people, about their schools, culture and so on. I also learned a lot about zoo- and phytoplankton that we took from water by ourselves. We explored it in the Helsinki University; I read a lot about this place and really wanted to see it.
This trip was not just interesting, it was really informative and exciting»! – Diana, 16 y.o.

 

«Trip to Lahti was my first trip to Finland. Thanks to it I got a lot of experience in Collaboration with Finish students and met many interesting people. I want to say that nature is very beautiful in Finland, which I really liked», – Danya. 17 y.o.

“Trip to Lahti was the first for me. It exceeded all my expectations! I made new friends with whom I still support contact. Each day was full of new experience. I participated in scientific research of water from the lake, learned to distinguish composition of phytoplankton. I learned about a variety of devices for measurement of water temperature at different depths, collection of phytoplankton and zooplankton, surveying the chemical composition of water. It was very informative actually. Moreover, it is worth mentioning the visit to the scientific center “Heureka”. There we were able to check the physics laws in practice. More than six months passed, but memories about that trip still fresh as rhythm ”Cups”!!! – Lisa, 19 y.o.

«I’ve been in Finland for so many times, but I’ve never met Finnish students before. Probably, it was fortune that we came exactly to Lahti, where we met such cool guys, with whom we’re still in touch.
They told us about themselves and their routine school days. We visited Finnish school, Biology classes, met their teachers. It was quite noticeable, that the school was full of new technologies and it’s very interesting to study there. Moreover, we had a chance to taste local cuisine, having a lunch in the school canteen. It was delicious! Together with our good Finnish friends we visited the Vesijarvi Lake, where we had a great time. We got to the middle of the Lake for sampling of water from different depth. We were searching for zooplankton and then measured PH-level of water. These are not ordinary things to do, are those? However, it was super interesting! Having all this difficult, but exciting work done, we were singing songs, playing “cups”, dancing and, of course, visiting Finnish sauna.
It was a luck to be in the local national park, where we climbed rocks and caves, had a picnic and took lots of cool photos, because that was impossible not to do in such a beautiful place. We also visited the Helsinki State University, where we attended workshop in the laboratory, analyzing plankton, which we got from the Vesijarvi. I was impressed by the unique architectural style of the University and its new technologies, to say the truth, I even started to think about studying there in the future. What is more, we went to popular-science center “Heureka” in Helsinki. As guys said it is the most interesting and unusual museum in Finland. We met mysterious world of science and felt ourselves as a real researchers, exploring the secrets of the Universe. Numerous great interactive expositions and exhibits, which we could touch with our hands, helped us to do it. Furthermore, we were in the biggest wooden building of the country of a century, which is Sibelius Concert Hall. I, as a person interested in music, was amazed by great acoustics. Unsurprisingly, many famous musicians came there from all over the World. Besides all these, we spent lots of time with guys from Finland, they became our new friends.

All in all, science project, visiting the Finnish school, the University, the Concert Hall, the national park, spending time with new friends, singing songs, dancing and lots more were done! Such an unforgettable trip it was! Thanks to all organizers for that»! – Michael, 18 y.o.

 

Tiede 2-kurssin kuvia

Työskentelyä mikroskoopilla

Opiskelijat vierailulla Viikissä

Vesitutkimusta Vesijärvellä

Vesinäytteen nostoa.

Opastusta näytteen ottoon.

Lahden lyseon tiloissa opiskelua.

Pirun pesän nuotiolla.

Matkalla Pirun pesälle.

Kenttätutkimuksia Lammilla.

Lammin biologisen aseman henkilökunta esittelee aseman ympäristöä.

Lammin biologisella tutkimusasemalla.

Vesijärvellä keräämässä näytteitä.

Matotutkimuksia Rautakankareella. 

Koko ryhmä vierailulla Pirun pesällä.

Labrahommia Lahdessa Niemen kampuksella.

 

Esityksiä Pietarissa.

Maantieteen kenttäkurssi 23.5-25.5.2019 Lammin biologisella tutkimusasemalla

Toukokuussa 2019 Päijät-Hämeen LUMA-keskus järjestää Lammin biologisella asemalla maantieteen kenttäkurssin. Kurssin järjestämiseen on saatu apuraha Kulttuurisäätiön Päijät-Hämeen rahastolta.

Kenelle? Päijät- ja Kanta-Hämeen lukiolaisille, jotka ovat kiinnostuneet luonnontieteistä ja ovat suorittaneet GE1- lukiokurssin.

Milloin? 23.-25.5.2019 (to aamu- la iltapäivä).

Missä? Lammin biologisella tutkimusasemalla. Kuljetukset Heinola-Lahti-Lammi. Asema on sijainniltaan ihanteellinen, kun tutustutaan luonnonmaantieteeseen sekä luonnon ja ihmisen väliseen suhteeseen. Hämeen sydämessä sijaitseva tutkimusasema tarjoaa tutkimuspaikat, maastokartat, välineet ja valmiit aineistot kenttäkurssin tarpeisiin. Aseman lähistöltä löytyy runsaasti jääkauden merkkejä, eri luonnonmaantieteen prosesseja ja ihmisen toiminnan jälkiä satojen vuosien ajalta. Opiskelijat pääsevät itse kentälle työskentelemään, analysoimaan näytteitä ja työskentelemään nykyaikaisten kartoitusmenetelmien parissa. Runsas asemalta löytyvä tutkimusaineisto vankistaa tiedon analysointia ja tulosten merkitystä.

Mitä? Maantieteen kenttätutkimusmenetelmiä ja eri tutkimusaloja innostavassa ympäristössä. Luonnon ja ihmisen välinen vuorovaikutus ja syyseuraussuhde ovat tärkeitä elementtejä maantieteen opetuksessa. Maantieteen opetuksen lähtökohtina ovat opiskelijoiden kokema arkinen maailma ja elämismaailman havainnot. Luonnonmaantieteen opetuksen lähtökohtina toimivat kivi-, vesi-, ja eliökehän prosessien laaja-alainen ymmärtäminen. Luonnon perusprosessien ymmärrystä syventää kentällä ja laboratoriossa tehtävä tutkimus. Oppilaita aktivoiva ja huolellisesti toteutettu osallistava opetus on tärkeä osa maantieteen opetusta. Kokonaisvaltainen ymmärrys luonnon eri prosesseista ja niiden syyseuraussuhteista ihmisen rakentamaan maailmaan parantaa niin tiedontuottamis-, kuin myös arviointikykyjä oppilaan arkisessa kokemusmaailmassa. 

Maksaako? Kurssi on opiskelijalle maksuton sisältäen kuljetukset Heinola-Lahti-Lammi välillä, majoituksen täydellä ylläpidolla. Kurssille mahtuu 30 opiskelijaa ilmoittautumisjärjestyksessä.

Miten ilmoittautua? Ilmoittaudu oman koulusi maantiedon opettajalle.

Muuta? Kurssista saa suoritusmerkinnän. Se ei sisällä ennakko- tai jälkitehtäviä. Kurssin aikana on mahdollista tehtä koe, jos sellaiseen on tarvetta päällekkäisen koeviikon takia.

Miksi kurssi järjestetään? Maantiede on moni- ja poikkitieteellinen aine, jonka tutkimusmenetelmät ja -aiheet jäävät harmittavan usein lukion opetuksen ulkopuolelle. Kenttäkurssin aikana  eri lukioiden opiskelijat tutustuva maantieteen eri osa-alueisiin kenttätutkimuksen näkökulmasta ja syventävät osaamistaan ja tietojaan maantieteen näkökulmasta. Kenttäkurssilla käsiteltäviä teemoja ovat luonnon ja ihmisen välinen vuorovaikutussuhde, luonnonmaantieteen keskeisimmät teemat ja luonnonmaantieteellisen tutkimuksen tekemiseen tutustuminen. Lukion opetussuunitelman (OPS 2016) tavoitteiden mukaisesti kenttäkurssi kehittää opiskelijoiden maantieteellisen maailmankuvan rakentumista. Kenttätyö auttaa ymmärtämään luonnonmaantieteellisiä syyseuraussuhteita ja kokonaisuuksien hahmottamista.  

Opiskelijoita saapuu monesta eri lukiosta ja aikaisemman kokemuksen perusteella opiskelijat ovat kokeneet ryhmätyöskentelyn sekä uudet ystävyyssuhteet erityisen arvokkaiksi. 

Ohjelma

Torstai 23.5

8.00 Lähtö linja-autolla Lahden lyseolta, Heinolasta lähtö 7:15.

8:30 Saapuminen Lammin biologiselle asemalle

8:30 – 9:30 Majoittuminen

9:30 – 11:45 Johdanto kurssiin, ryhmien muodostus, tutkimuksien esittely ja valmistelu.

11.45 – 12.30 Lounas

12.30 – 17. 00 Tutkimuksia 10 hengen ryhmissä (4,5h)

17.00 Päivällinen

18.00 – 19.00 Näytteiden käsittely, analysointi

19.30 Iltapala + sauna

 

Perjantai 24.5

7:30 – 8.30 Aamupala

8.30 – 12.00 Tutkimuksia 10 hengen ryhmissä (3,5h)

12.00 – 13.00 Lounas

13.00 – 14:00 Näytteiden käsittely, analysointi

12.30 – 17. 00 Tutkimuksia 10 hengen ryhmissä (4,5h)

17.00 – 18.00 Päivällinen

18.00 – 19.00 Näytteiden käsittely, analysointi

19.00 Iltapala 

19.30 – 21.00 Vapaaehtoinen luonto- ja tutustumisretki aseman ympäristöön

 

Lauantai 25.5

Vapaaehtoinen linturetki aamutuimaan.

8.00 – 9.00 Aamupala

9.00 – 12.00 Tulosten valmistelu

12.00 – 13:00 Lounas

13.00- 14:30 Tulosten esittäminen

14:30 Linja-autokuljetus Lahteen ja edelleen Heinolaan.