Hong Kongin aineistoon perustuvassa tutkimuksessa selvitettiin lasten orientaatioiden kehittymistä akateemisissa ja leikkiin perustuvissa ympäristössä. Osoittautui, että akateemisissa ympäristöissä lapsilla oli enemmän epävarmoja ja vähemmän osallistuvia orientaatioita. Ilmiö näkyi selvemmin pojilla kuin tytöillä. Leikkiin perustuvassa ympäristössä lapsilla oli enemmän agentiivisia (vaikuttavia) ja osallistuvia sosiaalisen orientaation strategioita. Tulokset viittaavat siihen, että akateemiset taidot eivät ole riittäviä kollektiivisessa ja verkostoon perustuvassa toiminnassa, joita esimerkiksi opiskelussa ja työelämässä tarvitaan yhä enemmän. Leikin kautta lapset voivat tuottaa todellista sosiaalista sisältöä yhdessä muiden kanssa, mikä harjoittaa lasta tarttumaan muutoksen juuriin. Tutkimus on juuri julkaistu:

Cheng, D., Reunamo, J., Cooper, P., Liu, K. & Vong, K. P. (2015). Children’s agentive orientations in play-based and academically focused preschools in Hong Kong. Early child development and care. http://dx.doi.org/10.1080/03004430.2015.1028400.

On hyvin kiinnostavaa, että lasten orientaatiot Suomessa ja Hong Kongissa muistuttavat toisiaan. Hong Kongin esiopetus on opettajajohtoisempaa kuin Suomessa, mutta silti lasten omat orientaatiot tuottavat merkittäviä tuloksia! Tutkimukseen voi tutustua yllä olevasta linkistä.