Valtakunnallisilla LUMA-viikoilla jaetaan oivaltamisen ja onnistumisen iloa! Viikoilla kannustetaan päiväkoteja, kouluja ja muita oppilaitoksia järjestämään LUMA-aineisiin liittyvää toimintaa.
LUMA-viikkojen avajaisia vietettiin 26.1.2021 ja avajaisten tallenne on nyt katsottavissa. Viikot avasi professori Maija Aksela, LUMA-keskus Suomi -verkoston johtaja.
Valtakunnallisten LUMA-viikkojen avajaiset 26.1.
Ohjelmaa tarjoavat eri LUMA-keskukset ympäri Suomea. Tarjolla on luentoja, virtuaalisia opehuonekahvihetkiä, avoimia työpajoja verkossa ja paljon vinkkejä opetuksen tueksi sosiaalisessa mediassa.
Päijät-Hämeen LUMA-keskus tarjoaa LUMA-viikkojen ajan 9-luokkalaisille, lukiolaisille ja ammattikoululaisille soveltuvia luentoja. Luennot voi varata ottamalla yhteyttä Päijät-Hämeen LUMA-keskuksen asiantuntijaan Veera Pukkilaan (veera.pukkila@helsinki.fi). Luentojen aiheet ovat:
Mikrobiologia(kesto 35-45 min): 1300-luvun Musta Surma -ruttoepidemiasta tämän päivän koronavirustilanteeseen. Tutustutaan esimerkkien kautta bakteerien ja virusten aikojen saatossa aiheuttamiin tauteihin ja niiden laajakantoisiin vaikutuksiin ihmiselle ja yhteiskunnalle.
DNA-tekniikka(kesto 30-35 min): DNA:han on koodattu yksilön ominaisuudet silmien väristä juoksunopeuteen. Mitä muuta DNA:n avulla voidaan selvittää ja miten DNA-tekniikkaa voidaan hyödyntää rikospaikkatutkinnassa ja rikosten ratkaisussa? Aiheeseen tutustutaan mielenkiintoisten ja ajankohtaistenkin esimerkkien kautta.
Valtakunnallisten LUMA-viikkojen aikana Päijät-Hämeen LUMA-keskus julkaisi myös virtuaalisen tiedekerhokokonaisuuden, joka sopii parhaiten alakoululaisille. Videot on alun perin julkaistun viime vuoden keväällä osana virtuaalista tiedekerhoa. Videot sisältävät kivaa tiedetekemistä ja koedemoja, joita voi toteuttaa koulussa tai kotona.
Syyslomaviikoille (12.-25.10.2020) on tarjolla tiedeleiri kaiken ikäisille lapsille ja nuorille.
Leirit ovat MOOC-alustoilla ja ne voi suorittaa omassa tahdissaan. Ne pitävät sisällään paljon erilaista toiminnallista aktiviteettiä. Toinen leireistä on suunnattu perheille, toinen nuorille.
Leirit innostavat ja tukevat nuoria matematiikan, luonnontieteiden ja teknologian opiskelussa hauskuutta unohtamatta.
Leirille voi osallistua vanhempien, isovanhempien tai kenen tahansa läheisten aikuisten kanssa. Nuoret voivat osallistua yksin tai yhdessä kaverien kanssa. Leirien aktiviteetit liittyvät StarTin teemoihin:
Kestävä kehitys
Matematiikkaa ympärillämme
Teknologia ympärillämme
Minun LUMAni (luonnontieteitä ja matematiikkaa monitieteisesti)
Leirien aikana saa tehdä StarTin teemoihin liittyvän projektityön, jolla voi halutessaan hakea mukaan kevään StarT-festareille. Projektityöllä voi myös osallistua kansalliseen sarjaan tai asettua ehdolle kansainväliseen kisaan!
Leirit järjestetään Helsingin yliopiston MOOC-alustoilla (Massive Open Online Course) ja ne löytyvät alla olevien linkkien takaa 12.10. alkaen. Leireihin voi tutustua vierailijana, eli heti ei tarvitse tehdä tunnuksia.
Virtuaaliset StarT-opehuoneet ovat kerran kahdessa viikossa järjestettäviä etätapahtumia, joissa kasvattajat saavat mahdollisuuksia jakaa projektioppimiseen liittyviä kokemuksia, ideoita ja hyviä käytänteitä.
StarTin opehuone on suunnattu kaikille opettajille sekä kasvattajille varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle. Opehuoneissa on erilaisia teemoja ja teemoihin liittyviä puhujia. Jokaisella kerralla varataan runsaasti aikaa yhteiseen keskusteluun.
Opehuoneet järjestetään Zoom-alustalla joka toinen viikko alkaen 1.9. klo 16-17 ja 27.10 alkaen klo 15-16. Mukaan pääset alla olevan linkin ja salasanan avulla.
Helsingin yliopiston tiedekasvatus jatkaa opintovierailujen järjestämistä tiedeluokissa poikkeusjärjestelyin. Kaiken toiminnan lähtökohtana on rakentaa hyvät ja turvalliset olosuhteet opintokäynneillä vieraileville ryhmille sekä ohjaajille. Sen vuoksi opintokäyntejä järjestetään tavallista pienemmille ryhmille, ja emme voi joustaa ryhmäkoosta. Lisäksi koko vierailun ajan pidetään 1–2 m turvavälit sekä huolehditaan hygieniasta tarkkaan.
Ryhmät pesevät ja desinfioivat kätensä yliopistolle saapuessaan ennen kuin tulevat opetuslaboratorioon tai luokkaan.
Ryhmäkoot ovat tavallista pienemmät ja ne on mitoitettu eri luokkakohtaisesti ja ilmoitetaan tarkemmin opintokäyntiä varatessa. Ryhmäkoosta ei jousteta.
Opintokäynneillä voidaan tehdä parityöskentelyä pedagogisista syistä.
Osallistujille osoitetaan työskentelypaikat tilasta ja opetustilassa pyritään välttämään turhaa kuljeskelua.
Opetustilasta poistuttaessa pestään ja desinfioidaan kädet.
Puhelimia ei saa käyttää opintokäynnin aikana.
Tiedeluokkien koordinaattorit antavat tarkemmat luokkakohtaiset ohjeistukset ennen opintokäyntiä.
Opetusryhmän omalla opettajalla on vastuu oppilaistaan koko vierailun ajan.
Päijät-Hämeen LUMA-keskuksella on oikeus perua sovitut vierailut, jos tilanne niin edellyttää.
Erityishuomio
Ryhmän kanssa opintokäynnille ei saa tulla mikäli
joku ryhmästä on sairas
jonkun koulussa läsnä olevan ryhmäläisesi perheenjäsenellä on hengitystieinfektio
joku ryhmästä on ollut lähikontaktissa koronapositiiviseen henkilöön kahden viikon sisällä
joku ryhmästä on ollut ulkomailla kahden viikon sisällä
Mikäli ryhmässä on riskiryhmiin kuuluvia henkilöitä, emme suosittele heidän osallistuvan vierailulle.
Jos vierailunne jälkeen, joku ryhmästäsi sairastuu koronaan kahden viikon kuluessa vierailusta, ilmoita siitä phluma(a)helsinki.fi
Huom! 9lk-ohjelma
Aiemmin yli 1000 vuosittaista kävijää tiedeluokkaan tuonut Lahden 9. luokkien vierailuohjelma toteutetaan syyslukukaudella etäopetuksena, jolloin oppilasryhmät eivät liiku Niemen kampukselle.
StarT-ohjelma oli käynnissä lukuvuoden 2019-2020 normaalisti, mutta keväällä StarT-toiminta muuttui virtuaaliseksi. Kanta- ja Päijät-Hämeen StarT-festarit järjestettiin online-palkitsemistilaisuutena toukokuun lopussa. Projektitöiden arviointi tapahtui ennakkoon toimitettujen päiväkirjojen ja projektivideoiden perusteella. StarT-festareiden jälkeen palkituilta tiimeiltä kerättiin haastattelut ja palautetta kaudesta. Toiminta kerää kiitosta ja monet tiimit ovat innoissaan jo ensi kaudesta.
Alueellisten StarT-festareiden lisäksi projekteja palkittiin StarT-ohjelmassa kansallisella, sekä kansainvälisellä tasolla. Päijät- ja Kanta-Hämeen alueelta kansallisesti menestyivät seuraavat projektit:
Ilmastonmuutos Stop!- lautapeli, Länsiharjun koulu, Lahti.
Säähavaintoja Heinolasta, Kailaan koulun 1-2KD, Heinola.
StarT-gaala järjestettiin virtuaalisena, kuten myös monen alueen StarT-festarit. Palautteen perusteella osallistujat pitivät siitä, että poikkeusolosuhteista huolimatta palkitsemistilaisuudet järjestettiin. On todennäköistä, että tulevaisuudessa festareille ja gaalaan on mahdollista osallistua myös etänä. Online-tapahtumissa osallistujien osallisuuden lisääminen on haaste, johon pyritään tulevaisuudessa vastaamaan.
Heinolan Lyseon ”Matkamme pilveen”- koe (lähde projektivideo)
StarT-festareille ilmoittautui noin 20 projektia, sekä kolme henkilökunnan hyvää käytännettä. Melkein kaikista tiimeistä osallistui henkilöitä online-festareille. Palkitut projektit ja käytänteet olivat:
Pöpöt projekti- Bakteerit ympärillämme, Länsiharjun koulu, Lahti.
Säähavaintoja Heinolasta, Kailaan koulun 1-2KD, Heinola.
Muovin muodonmuutos, Kailaan koulun iltapäiväkerho, Heinola.
Ilmastonmuutos Stop!- lautapeli, Länsiharjun koulu, Lahti.
StarT-projektien arviointi tapahtui tänä vuonna ennakkoon toimitettujen videoiden ja päiväkirjojen perusteella. Tuomaristo koostui Lahden yliopistokampuksen henkilökunnasta ja yritysmaailman edustajasta. Palkittavien tiimien valitseminen oli haastavaa, mutta lopulta joukosta erottuivat seitsemän hienoa projektia. Palkinnot olivat tänä vuonna lahjoituksia yritysyhteistyökumppaneilta, sekä Päijät-Hämeen LUMA-keskukselta.
Alueellisesti projekteja ilmoittautui kuluneena lukuvuonna Heinolasta, Lahdesta sekä Hämeenlinnasta. Nuorimmat tiimiläiset olivat heinolalaisia alakoululaisia Kailaan koulusta. Kailaan koulun projektit olivat isojen ryhmien yhdessä tekemiä ja ne sisälsivät yhteistyötä ulkopuolisten tahojen kanssa. Palkittuja projekteja valitessa tämä miellytti tuomaristoa. Projektit ”Säähavaintoja Heinolasta” sekä ”Muovin muodonmuutos” menestyivät myös kansallisella tasolla. Tämä yllätti ja ilahdutti projekteja vetäneitä aikuisia. ”Onnistuminen tämän kauden StarTissa on ollut hämmentävää. Iltapäiväkerhon puolella olemmekin osallistuneet aiemminkin, mutta tällä kaudella sain myös luokanopettajat innostumaan mukaan ja Sää-projekti onnistui ilmeisesti oikein hyvin. He ovat lupautuneet ensi kaudellakin mukaan” kommentoi Mia-Maria Lahti palkittuja projekteja.
Projektien tekeminen on nähty hyödyllisenä, eikä kaikkea tekemisestä saatua hyötyä voi mitata. Erityisesti erityisen tuen tarpeessa olevat lapset ovat hyötyneet, kun osallistuminen on ollut mahdollista haasteista huolimatta. Projekteissa kaikenlaiselle osaamiselle on tarvetta ja käyttöä. Kasvava maahanmuuttajaväestö on muiden mukana tiimeissä toimimassa. Heillä saattaa olla haasteita kielen kanssa, mutta monipuolinen ja poikkitieteellinen lähestymistapa tukee myös näiden haasteiden kanssa.
Timonkadun esiopetuksen palkittu hyvä käytänne ” Toiminnallinen LUMA-ilta vanhemmille” on pitkän linjan toimintamalli, jossa vanhemmat ja lapset pääsevät puuhaamaan tieteen parissa yhdessä. Hyvässä käytänteessä tuomaristo arvosti erityisesti pitkäjänteisyyttä, sekä sitä että lapset ohjaavat omia vanhempiaan. Näitä asioita korostivat myös Timonkadun esiopetuksen henkilökuntakin, sekä vanhemmat: ” Luma-ilta oli mahtava. Lapsi ja vanhempi saivat yhteistä aikaa kiireisen arjen keskellä. Lapsi ja vanhempi osallistettiin toimintaan. Ammattitaitoinen henkilökunta oli tarvittaessa apuna ja ohjeistamassa. Kaikin puolin ihan huippumahtava ilta, jossa oli monipuolisesti toimintaa”. Vaikka illan järjestelyt aiheuttavat pientä jännitystä ja kiirettä, palkitsee toiminta henkilökunnan moninkertaisesti. He korostivat erityisesti yhteishenkeä, toiminnallisuutta ja iloa tekemisessä.
Opetushenkilökunta on kokenut saavansa paljon projektien ohjaamisesta ja yhteistyökuvioista. Yhteistyötahojen luona vierailu on koettu mielenkiintoiseksi ja tuonut sisältöä tavanomaiseen kouluarkeen. Projektien parissa puuhailu antaa lisää omaan ammatilliseen kehittymiseen, sekä niiden parissa tapahtuu oppimista myös aikuisilla! Kaurialan lukion ”Omavarainen sähköntuotanto”-projekti sisälsi paljon rakentelua ja fyysisen laitteen. Kuntopyörän muokkaamisessa sähköntuotantoon osallistui lopulta lukuisia koulun henkilökuntaan kuuluvia, joilla kaikilla oli erilaista osaamista, joka hyödytti projektia. Opettajat olivat erityisen iloisia yhteistyöstä kollegoiden kanssa. Yhteisopettajuudessa henkilökunta pääsi hyödyntämään erilaisia vahvuuksia ja osaamista. Yhteinen päämäärä, joka on herännyt lasten kiinnostuksesta, on antanut voimaa, kun haasteisiin on törmätty.
Kokenut henkilökunta osaa nimetä haasteita, joita projektioppimiseen liittyy. Usein mainitaan aikaresurssi, joka juuri koskaan ole riittävä. Projekteista innostutaan kuitenkin niin paljon, että osa tiimeistä on työskennellyt niiden parissa myös vapaa-aikana. Näin kävi esimerkiksi Länsiharjun koululla, kun lautapelit imaisivat tiimiläiset mukaansa. Palkittu ”Ilmastonmuutos Stop!-lautapeli”-projekti ei ollut suinkaan Länsiharjun koulun ainoa StarT-festareille osallistunut projekti. Koko luokka sai rakentaa pelejä, jotka kaikki olivat hienoja ja kekseliäitä. Ideat peleihin tulivat lapsilta ja luokkaa ohjannut opettaja Anna-Sofia Lyyra oli iloinen huomatessaan lasten ilon ja kiinnostuksen.
Ilmastonmuutos Stop-lautapelin tekijät työssään (lähde projektipäiväkirja)
Virtuaaliset StarT-festarit nauhoitettiin ja tallennetta pääsee katselemaan kesäkuun loppuun asti. Heinolan Kailaan koulussa menestyksestä iloittiin hyvällä asenteella ja kakusta nauttien. Onnea kaikille ja tervetuloa mukaan ensi kaudella!
Kiitos yhteistyökumppaneille: Lahti Energia, Koskisen Oy, KPMG, Kino Iiris sekä URSA.
SANDRICH- kokonaisuus on lisätyn todellisuuden hiekkalaatikko, johon kuuluu opetusmateriaaleja ja työohjeita. SANDRICH- yksikkö on lainattava versio Tiedeluokka SOLUn omasta Sandbox-yksiköstä. Sandbox rakentuu hiekkalaatikosta ja AR-tekniikasta. Augmented Reality (AR) tarkoittaa digitaalisia ratkaisuja joilla hiekkalaatikkoon lisätään graafisia ja keinotekoisia elementtejä. Sandbox visualisoi topografiaa eli maan pinnanmuotoja korkeuskäyrien ja värien avulla.
Päijät-Hämeen LUMA-keskuksella on Tiedeluokka SOLUssa oma Sandbox. Kaikenikäiset oppijat innostuvat Sandboxista, koska siinä pääsee itse kokeilemaan ja tekemään.
SANDRICHin tarkoituksena on edistetään opetushenkilöstön osaamista, halukkuutta ja mahdollisuuksia käyttää uudenlaista opetusvälineistöä ja -metodiikkaa, sekä herättää oppilaiden uteliaisuutta ja kiinnostusta luonnontieteitä ja lisättyä todellisuutta kohtaan.
Arjessa lapsilla ja nuorilla on käytössään kaksiulotteiset kartat. Sandboxin kolmiulotteisen maailman avulla kaksiulotteisen kartan ymmärttäminen ja lukeminen voivat helpottua. Laitteen käyttäjät voivat verrata kolmiulotteista pinnanmuotoa karttaan ja oivaltaa, mitä korkeuskäyrät ja topografisen kartan värit kuvaavat.
Topografisten muotojen lisäksi Sandboxilla voidaan mallintaa veden liikettä maastossa. Käyttäjä voi luoda virtuaalista sadetta käsillä. Vesi virtaa hiekan pinnanmuotojen mukaisesti, aivan kuten luonnossakin. Lopulta vesi imeytyy maaperään. Kaikki tämä tapahtuu tietysti kuvitteellisesti.
SANDRICH- konsepti sisältää työohjeita, sekä videomateriaalia, joka opastaa ja innostaa Sandboxin käyttöön. Liikuteltava Sandbox on lainattavissa Päijät-Hämeen LUMA-keskuksen toiminta-alueen oppilaitoksille yhden lukukauden ajaksi.
Ota yhteyttä phluma(a)helsinki.fi, jos haluat huikean hienon kokonaisuuden koulullesi lainaan.
The Augmented Reality Sandbox was developed by the UC Davis W.M. Keck Center for Active Visualization in the Earth Sciences (KeckCAVES, http://www.keckcaves.org), supported by the National Science Foundation under Grant No. DRL 1114663.
Milanon Triennale 2019 taideteollisuusnäyttelyssä esitettiin Lintujen tunnistamista koenäön avulla -kokeilusta kuvattua minidokumenttia, joka kuvattiin loppuvuodesta 2018 Heinolan lintutarhalla.
Kokeilussa haluttiin vahvistaa nuorten luontosuhdetta yhdistämällä lintujen tunnistusta ja nuorille tuttua, sekä arkipäiväistä teknologiaa. Kokeiluun osallistuneet nuoret arvioivat myös avustavan tekoälyratkaisun vaikutusta aiheen kiinnostavuuteen ja valmiuksiin jatkaa lintubongausta tai muuta luontoon liittyvää toimintaa. Kokeilussa käytettiin ilmaista Merlin Bird ID mobiiliapplikaatiota, jonka avulla voi tunnistaa lintuja joko tuntomerkkien tai valokuvan perusteella.
Vuoden 2019 Milanon Triennale ja Suomen näyttely Everyday Experiments olivat auki yleisölle syyskuun alkuun asti. Everyday Experiments-näyttelyä ei valitettavasti pystytetä uudelleen, mutta nettisivuilta voi käydä aistimassa näyttelyn tunnelmaa ja tutustumassa projekteihin https://everydayexperiments.aalto.fi
Vapaaehtoiset lähettiläät antavat arvokasta apua, tukea ja tietoutta StarTin parissa projektityötä tekeville. StarT-lähettiläinä voivat toimia kaikki kiinnostuneet, niin yksittäiset henkilöt, yhteisöt kuin yritykset.
Jokainen lähettiläs määrittää itse, kuinka paljon tukea haluaa antaa ja miten. Tuki voi olla projektitöiden käytännön toteutuksessa auttamista, vierailun järjestäminen tai asiantuntijaluento.
Mukaan ilmoittautuille StarT-lähettiläitä tuetaan ja tarjolla on verkkokoulutusta, johon jokainen voi oman aikataulun mukaan tutustua.
Päijät-Hämeen LUMA-keskus välittää oppimisyhteisöiltä tulleita pyyntöjä lähettiläille. Tarkemmin antamastasi tuesta (mitä, milloin ja missä määrin) voit sopia itse.
Nyt starttaa neljäs lukuvuosi StarT-ohjelman osalta.
Ennakkoilmoittautuminen kaudelle 2019-2020 on alkanut. Lue alta kauden muutoksista ja ilmoittaudu mukaan!
ENEMMÄN TUKEA ENNAKKOILMOITTAUTUNEILLE
LUMA-keskus Suomi verkosto tarjoaa tukea ennakkoilmoittautuneille. Tavoitteena on tukea monialaisten oppimiskokonaisuuksien sekä teemaopintojen toteuttamista. Kannustamme mukaan yhteisölliseen toimintaan koko oppimisyhteisöä (koulu tai päiväkoti) kaikkine opettajineen.
Ennakkoilmoittautuminen kaudelle 2019-2020 on käynnissä ja päättyy 15.9.2019!(ilmoittaudu tästä)
STARTIN TEEMAT
StarT-projektien aiheet voi valita vapaasti LUMA-aineisiin linkittyen. Tulevan kauden teemat tukevat niin luonnontieteiden, matematiikan kuin teknologiaan liittyvien projektien toteuttamista. Kauden aikana tarjotaan tukea erityisesti näihin teemoihin liittyen. Lisäksi “Minun LUMAni” -teema mahdollistaa täysin vapaavalintaisen aiheen omalle projektille. Jokaisesta teemasta valitaan palkittavia projekteja.
Teemat kausille 2019-2021:
Kestävä kehitys (esim. ilmastonmuutos ja kiertotalous)
Matematiikka ympärillämme (esim. matematiikka taiteessa ja tilastot)
Teknologia ympärillämme (esim. Tämä toimii! -liikkuva laite, teköäly ja robotiikka)
Minun LUMAni (oma aihe)
OSALLISTU START-FESTAREILLE JA/TAI KILPAILUUN
StarT-ohjelmassa on kaksi osallistumisvaihtoehtoa:
Alueelliset StarT-festarit
StarT-kilpailu (kansallinen, joka sisältää mahdollisuuden edetä Suomen edustajaksi kansainväliseen StarT-kisaan)
Jokainen oppimisyhteisö voi valita jokaisen projektinsa ja käytänteensä osalta vapaasti mihin haluaa osallistua: joko kisaan, aluefestareille tai molempiin.
Ohjelmaan osallistutaan kahdessa eri sarjassa:
lasten ja nuorten projektit
oppimisyhteisöjen hyvät opetuskäytänteet
Oppimisyhteisö (koulu, harrasteryhmä, päiväkoti, perhe) voi ilmoittautua mukaan jompaankumpaan sarjoista tai halutessaan myös molempiin. Lasten ja nuorten projekteja voi ilmoittaa mukaan haluamansa määrän. Hyviä opetuskäytänteitä voi yhdestä oppimisyhteisöstä ilmoittaa mukaan korkeintaan yhden.
Virtuaalitodellisuus ja teknologia tulevat opetukseen mukaan vauhdilla, myös Päijät-Hämeen LUMA-keskus on mukana kehityksessä.
Tiedeluokka SOLUssa sijaitsee uniikki AR Sandbox, joka rakennettiin monen eri toimijan yhteistyössä kesällä 2018. Virtuaalihiekkis herättää mielenkiintoa ja kiinnostusta kaikkissa ikäryhmissä. Hiekkiksessä yhdistyvät perinteinen hiekkalaatikko, sekä teknologia, joka tuo siihen mukaan korkeuteen perustuvat värit, korkeuskäyrät, vesisateen ja valuvan sadeveden. Laatikossa on noin 100kg hiekkaa ja se liikkuu Tiedeluokka SOLUssa pyörien päällä muutaman metrin kerrallaan.
Virtuaalihiekkistä hyödynnetään erityisesti maantieteen opetuksessa, kun SOLUun saapuu vierailevia ryhmiä. Haluamme kuitenkin, että mahdollisimman monella koululla olisi mahdollisuus hyödyntää sitä osana jokapäiväistä opetusta.
Saimme tavoitteen toteuttamiseen MAKERA- rahoituksen. SANDRICH- hankkeessa tuotetaan kouluympäristöön soveltuva prototyyppi, sekä opetusmateriaalia hyödynnettäväksi. Haluamme erityisesti työskennellä yhdessä opettajien kanssa, joten kutsumme ideointiin mukaan kaikki toiminnasta kiinnostuneet opettajat.
