Suvi Mustajärven gradu on ollut kaikkien luetuin Orientaatioprojektin aineistosta tehdyistä graduista. Sillä on tähän päivään mennessä jo 5194 latausta. Ota selvää miksi Suvin gradu on niin luettu!
Anu Koivumäen gradu “5-6-vuotiaat karkeamotoriikassa tukea tarvitsevat pojat varhaiskasvatuksessa” on juuri tullut saataville Ethesikseen. Anun gradusta käy ilmi että motoriset ongelmat liittyvät usein kognitiivisiin ja sosiaalisiin taitoihin sekä myös lapsen päivittäisiin toimiin. Lapsi, jolla oli tuen tarvetta karkeamotoriikassa, leikki vähemmän mielikuvitusleikkejä, osallistui vähemmän ohjattuun ulkotoimintaan ja kohdisti huomionsa useammin ei-sosiaalisiin kohteisiin. Runsaasti tukea tarvitsevat lapset olivat vähemmän fyysisesti aktiivisia ja vähemmän sitoutuneita toimintaan päiväkotipäivän aikana.Näin ollen eniten liikunnallista tukea tarvitsevat lapset liikkuvat muita vähemmän! Samoin heidän sosiaaliset suhteensa eivät tue liikunnallisia aktiviteetteja. Noidankehä on valmis. Lue Anun ajatuksia herättävä gradu.
Routledge tarjoaa Early Child Development and Care -Journalin viisi tämän vuoden luetuinta artikkelia vapaasti luettavaksi. Artikkelimme Children’s Creativity in Day Care (Reunamo, Lee, Wang, Ruokonen, Nikkola & Malmström, 2014) on näiden artikkeleiden joukossa. Tutustu lasten suuntautumisesta erilaisiin luoviin prosesseihin täällä.
Hong Kongin aineistoon perustuvassa tutkimuksessa selvitettiin lasten orientaatioiden kehittymistä akateemisissa ja leikkiin perustuvissa ympäristössä. Osoittautui, että akateemisissa ympäristöissä lapsilla oli enemmän epävarmoja ja vähemmän osallistuvia orientaatioita. Ilmiö näkyi selvemmin pojilla kuin tytöillä. Leikkiin perustuvassa ympäristössä lapsilla oli enemmän agentiivisia (vaikuttavia) ja osallistuvia sosiaalisen orientaation strategioita. Tulokset viittaavat siihen, että akateemiset taidot eivät ole riittäviä kollektiivisessa ja verkostoon perustuvassa toiminnassa, joita esimerkiksi opiskelussa ja työelämässä tarvitaan yhä enemmän. Leikin kautta lapset voivat tuottaa todellista sosiaalista sisältöä yhdessä muiden kanssa, mikä harjoittaa lasta tarttumaan muutoksen juuriin. Tutkimus on juuri julkaistu:
Cheng, D., Reunamo, J., Cooper, P., Liu, K. & Vong, K. P. (2015). Children’s agentive orientations in play-based and academically focused preschools in Hong Kong. Early child development and care. http://dx.doi.org/10.1080/03004430.2015.1028400.
On hyvin kiinnostavaa, että lasten orientaatiot Suomessa ja Hong Kongissa muistuttavat toisiaan. Hong Kongin esiopetus on opettajajohtoisempaa kuin Suomessa, mutta silti lasten omat orientaatiot tuottavat merkittäviä tuloksia! Tutkimukseen voi tutustua yllä olevasta linkistä.
Outi Arvola on tekemässä väitöskirjaa Orientaatioprojektin aineistosta. Tämä aineisto on kokonaisuudessaan kerätty 29.5.2015. Outi on juuri saanut 20000 euron apurahan monikulttuuristen lasten varhaiskasvatuksen tutkimukseen. Alli Paasikiven Säätiö sai vuoden 2015 varsinaisten apurahojen haussa 257 hakemusta yhteissummaltaan lähes 4,5 miljoonaa euroa, joista Outi oli 23 apurahan saajien joukossa. Eli Outin tutkimus kuului siihen vajaan kymmenen prosentin huippuprojektien joukkoon, jotka tukea saivat. Tämä on vahva osoitus siitä, että tutkimus- ja kehittämistoimintamme on tutkimuksen ja kehittämisen eturintamassa. Apuraha myös parantaa mahdollisuuksiamme panostaa aiheeseen entistä vahvemmin. Onnea Outille!
Monikulttuuristen lasten varhaiskasvatuksen arjesta on Suomessa hyvin vähän tutkimustietoa. Outi Arvola tekee väitöskirjansa Orientaatioprojektissa. Turun yliopiston kasvatustieteen laitokselle tehtävässä jatkotutkimuksessa selvitetään maahanmuuttajataustaisten lasten varhaiskasvatuksen arjen rakentumista; niitä haasteita ja mahdollisuuksia, joita monikulttuurinen tausta lapselle mahdollisesti asettaa. Maahanmuuttajataustaisten pienten lasten arjesta päivähoidossa tarvitaan lisää tietoa, jotta lapsia voidaan tukea Suomessa paremmin. Outi Arvola tulee mielellään kertomaan tutkimusosiosta ja aiheesta lisää. Ota yhteyttä Outiin! Sähköpostiosoite on outi.arvola@turkuamk.fi.
Heli Söderqvist on juuri saanut valmiiksi pro gradun lasten peloista päivähoidossa. Lasten haastattelun tekivät lasten omat vanhemmat. Kysymykseen Pelottaako sinua päiväkodissa? vastasi 3434 lasta. Keskimäärin lapsia ei pelota päivähoidossa ja lapset menevät päivähoitoon mielellään. Avoimeen lisäkysymykseen Mikä sinua pelottaa päiväkodissa? vastasi 1095 lasta. Nämä lasten itsensä kuvaamat yli tuhat pelottavaa asiaa päivähoidossa avaavat ainutlaatuisen laajan ja pysäyttävän kuvan päivähoidon arjesta. Söderqvist käsittelee aihetta sävykkäästi, puhuttelevasti ja viisaasti. Runsas lasten omien vastausten esittely tekee tutkimuksen lukemisesta konkreettista, koskettavaa ja ajatuksia herättävää. On vaikea kuvitella varhaiskasvattajaa tai vanhempaa, jota tämä tutkimus ei kiinnostaisi. Tutkimuksessa olevia lasten kuvauksia voi aivan hyvin lukea myös lasten kanssa! Se saa lapsissa keskustelun liikkeelle ja helpottaa aikuisen kontaktia lasten maailmaan. Tutustu Söderqvistin työhön täällä.
Vanhempien tutkimuslupakaavakkeet on käännetty mahdollisuuksien mukaan eri kielille. Työn alla ovat vielä albania, ranska, somalia ja turkki. Jos tutkimuslupaa ei ole käännetty vanhempien ymmärtämällä kielellä, on käytettävä tulkin apua. Tutkimulupakaavakkeet ovat saatavilla täällä.
Jouni Veijalaisen gradu lasten sensitiivisyydestä omien tunteidensa tunnistamisessa ja käsittelyssä on valmis. Tulokset pohjautuvat Orientaatioprojektin laajaan ja monipuoliseen aineistoon. Lasten emotionaaliset itsesäätelytaidot näkyvät lasten päivähoidon arjessa ja ne kytkeytyvät lasten oppimiseen ja sosiaaliseen vuorovaikutukseen. Hyvät emotionaaliset itsesäätelytaidot syventävät lasten vertaissuhteita ja helpottavat lasten osallisuutta. Heikot itsesäätelytaidot taas näkyvät lasten vaikeutena kiinnittyä arjen toimintoihin ja epävarmoina strategioina vuorovaikutussuhteissa. Omien tunteiden tunnistaminen ja käsittely ovat avaimia myös suhtautumisessa muihin ja ympäristöön! Tutustu Veijalaisen mainioon ja lukijaystävälliseen graduun täällä.
Kysyimme 3-7-vuotiailta päiväkotilapsilta: – Ajattele tilannetta jossa toinen lapsi tulee kiusaamaan sinua, mitä sinä sitten teet? 761 lasta vastasi kysymykseen ja kuvasi omaa toimintaansa kiusaamistilanteessa. Usein apua haettiin aikuiselta tai yritettiin keskustelemalla ratkaista tilanne, mutta strategioita oli hyvin monia aina turpaan vetämisestä karkuun juoksemiseen ja epätietoisuuteen. Lasten strategioiden vuorovaikutteisuus lisääntyi ja vetäytyminen väheni iän myötä. Erityisen kiinnostavaa on, että iästä riippumatta erilaiset näkemykset olivat yhteydessä lasten havaittuun toimintaan. Koska haastattelu ja havainnointi olivat erillisiä mittareita, voitiin tutkia lasten kiusaamiseen vastaamisen strategioiden yhteyttä lasten todelliseen vuorovaikutukseen varhaiskasvatuksessa. Artikkelin tiedot ovat alla:
Reunamo, J. T., Kalliomaa, M. Repo, L., Salminen, E., Lee, H-C & Wang, L-C. (In print). Children’s strategies in addressing bullying situations in day care and preschool. Early Child Development and Care.