Avainsana-arkisto: 4.lk

Toista kertaa Origossa

28.5.2015 Jätä kommentti

Teksti: Azira Abbasli ja Anna Eronen
Kuva: Jenni Räsänen

26.5. Origoon saapui vieraaksi energisiä oppilaita Eläintarhan ala-asteelta. Oppilaille vierailu oli jo toinen kerta Origossa, joten laitos oli jo tuttu paikka. Siirryimme ala-aulasta Origo-luokkaan, missä kerroimme mitä heille oli luvassa tällä kertaa.

Kävimme aluksi Amazing race:in säännöt läpi ja seuraavaksi jaoimme heille tehtävälapukkeet sekä tabletit. Suunnistustehtävistä Hanoin torni tuotti aluksi hieman vaikeuksia, ja Pilvenpiirtäjien ohjeistus osoittautui liian vaikeaselkoiseksi. Salakirjoitustehtävät puolestaan olivat helppoja. Jotkut ryhmät eivät malttaneet lukea rasteilla tehtävänantoa, joten kiertelimme rasteilla auttamassa ja ohjeistamassa heitä. Kun aika oli päättynyt, palasimme takaisin luokkaan, missä aloimme käymään tehtävien ratkaisuja läpi.

Tällä kertaa rallirullia rakennettiin mm. jogurttipurkeista, vessapaperirullien hylsyistä sekä juomapilleistä. — Tällä kertaa rallirullia rakennettiin mm. jogurttipurkeista, juomapilleistä sekä vessapaperirullien hylsyistä.

Ruokatauon jälkeen suunnistus vaihtui Rallirullien askarteluun. Oppilaat rakentelivat purkkien, kuppien ja vessapaperirullien avulla omalle ryhmälleen ralliauton. Ryhmät saivat aikaan upeita tuotoksia ja siirryimme mittaamaan, minkä ryhmän auto kulki pitemmälle. Oppilaat huomasivatkin, että pisimmällle kulki tällä kertaa kuitenkin kaikista yksinkertaisin rallirulla.

Suunnistusta ja pilvenpiirtäjiä

14.4.2015 Jätä kommentti

Tiistaiaamuna 14.4 Exactumin ala-aulaan saapui joukko neljäsluokkalaisia Mäntymäen koulusta. Siitä jatkettiin letkana kolmanteen kerrokseen Origo-luokkaan. Kuudentoista oppilaan jakautuminen viiteen ryhmään aiheutti ensin pientä hälinää, mutta pienen mietiskelyn jälkeen ryhmät päätettiin perinteisesti tekemällä jako viiteen.

Vierailun ensimmäinen osio kului suositun Amazing Race of Math– matikkasuunnistuksen parissa. Ennen rasteille lähtöä oppilaita askarrutti mm. tehtävien laatu. Oliko tiedossa perinteisiä 1+9=? laskuja, vai jotain ihan muuta? Se selvisikin pian, kun oppilaat lähtivät metsästämään ja suorittamaan rasteja Exactumin eri kerroksissa.

Ryhmät olivat valmiita kukin omaan tahtiinsa, joten Origoon oli varattu 3D Ubongo-pulmia ratkottavaksi sillä aikaa, kun odoteltiin loppuja ryhmiä saapuvaksi. Tehtävien ratkaisut tarkastettiin älytaululla ja lähes kaikki olivatkin saaneet rastit ratkaistua.

Lopuksi pelattiin Pilvenpiirtäjät-peliä, joka olikin muutamalle luokan oppilaalle jo entuudestaan tuttu. Lapset saivat itse koota pelinappulansa Multilink-kuutioista ja alkoivat sitten ratkomaan helpompia pelilautoja, ja ehtipä muutama ryhmä pohtia haastavampaakin pelilautaa.

pilvenpiirtäjiä — Pilvenpiirtäjät pystytysvaiheessa

Vierailun jälkeen kaivattiin jo kipeästi ruokaa, mutta sitä oli tarjolla vasta bussi- ja junakyytien jälkeen omalla koululla.

Murtolukupulmia

25.3.2015 Jätä kommentti

Tiistaina 24.3. saimme vieraaksemme pitkän matkalaisia, kun Tuusulan Vaunukankaan koulusta saapui kaksin kappalein 4. luokkia. Sillä välin kun luokka 4b touhusi Origossa, vieraili luokka 4c puolestaan Tekniikan museossa. Puolessa välissä aamupäivää oli eväiden syönti sekä vierailukohteiden vaihto. Origo-vierailun aihetoiveena oli murtoluvut ja desimaaliluvut.

Ensimmäisenä vuorossa oli Summamutikan uusimpiin tulokkaisiin lukeutuva Reps!-repäisypeli. Peliin tarvitaan ainoastaan paperia, murtolukunoppa sekä sakset. Tarkoituksena on heittää vuorotellen murtolukunoppaa, jonka silmäluku osoittaa sen, kuinka suuri osa paperista tulee leikata pois. Jäljelle jäänyt pala annetaan seuraavalle pelaajalle, joka vastaavasti heittää uudestaan noppaa ja leikkaa nopan osoittaman palan pois. Peli loppuu, kun paperista ei enää pysty leikkaamaan palaa pois, ja voittaja on se pelaaja, joka on viimeiseksi saanut leikattua paperia.

Pienen paperin leikkaaminen on yllättävän hankalaa, mutta voitontahto ei antanut periksi, vaan peliä jatkettiin todella siihen asti, kun leikkaaminen oli aivan mahdotonta. Pisimmälle päässeillä pelipaperista jäi jäljellä vain muutaman millimetrin kokoinen palanen!

Pelin jälkeen oli vuorossa ryhmätyötaitoja vaativa tietovisa, jossa tehtävänä oli ratkoa Socrativella erilaisia murtolukuihin ja desimaalilukuihin liittyviä pulmia. Tehtävänannot luettiin tabletilta ja tehtävän ratkaisemiseksi sai käyttää apuna mm. värisauvoja ja leikkirahoja. Tabletti toimi myös vastauskoneena.

murtolukupulmia — Murtolukupulmien ratkaisemisessa tarvittiin mm. värisauvoja ja leikkirahoja. Tabletti toimi vastauskoneena.

Kinkkisiä kysymyksiä oli kymmenen kappaletta, mutta vieraamme kukistivat ne rautaisilla taidoillaan. Viimeisessä kysymyksessä kysyttiin myös luovuutta, kun tehtävänä oli keksiä sanallinen tehtävänanto laskutoimitukselle 10-3,4. Erilaisia tehtävänantoja tuli useita, mutta ehdottomasti yleisin oli tarina, jossa henkilöllä on 10 euroa rahaa ja hän ostaa sillä jonkin asian tai esineen, joka maksaa 3,4 euroa.

Vierailujen lopuksi ehdittiin vielä pelata Ubongoa, joka olikin oppilaille jo entuudestaan tuttu. Eikä matka takaisin koulullekaan käynyt tylsäksi, sillä oppilaat bongasivat Origo-luokan seinältä visaisen Tiikeri-pulman, joka jäi mietityttämään vielä vierailun jälkeenkin.

Synttärit Origossa

25.2.2015 Jätä kommentti

Helmikuun alussa Origossa vietettiin Wiljamin synttäreitä. Matikkaluokka koristeltiin asiaankuuluvasti ilmapalloin, vahaliinoin ja fatboy- säkkituolein.

Origo täyttyi viiden jälkeen vauhdikkaista neljäsluokkalaisista lätkän ja jalkkiksen pelaajista. Loppuja synttärivieraita odotellessa ehdittiin ratkoa rubikin kuutioita, pelailla lautapelejä sekä löhöillä säkkituoleilla.

Synttärisankari oli toivonut synttäreille salakirjoituksia, jotka otettiin mukaan ohjelmaan suositun The Amazing Race of Math– suunnistuksen rasteina. Tehtävinä kisailussa oli salausten lisäksi myös muita pulmia ja arvoituksia. Laitoksen käytävillä raikui lasten iloiset huudahdukset ja rasteilta toisille siirtymisessä ei turhia vitkasteltu.

Odotettu ohjelmanumero oli tietenkin herkkupöytä, jonka ympärille lapset rauhoittuivatkin hetkeksi paikoilleen maistelemaan pitsoja ja muita naposteltavia. Järjestyksen vallitessa pöydän ääressä pelattiin vielä muutama kierros Ubongoa ennen sporttiaiheisten lahjojen avaamista ja kotiin lähtöä.

Aivojumppaa

17.9.2014 Jätä kommentti

Maanantaina 15.9. Kumpulaan saapui ryhmä innokkaita 3.- ja 4.-luokkalaisia Helsingin eurooppalaisesta koulusta. Oppilaat olivat toivoneet erityisesti erilaisia pohdinta- ja ongelmanratkaisutehtäviä, joista koko vierailun ohjelma rakentuikin.

Vierailun aluksi lämmiteltiin Sammakko-pulman merkeissä. Selvästi näki, että tämä ei ollut ensimmäinen kerta, kun oppilaat ratkoivat pulmatehtäviä yhdessä, sillä niin sujuvasti ja nopeasti pulman ratkaiseminen heiltä luontui.

Seuraavana pulmana oli keksiä erilaisia viiden ruudun kokoisia kuvioita, joissa jokainen ruutu koskettaa toisia ruutuja vähintään yhdeltä sivulta (Pentamino-palat). Kun kaikki palat olivat löytyneet, oppilaat pääsivät täyttämään erimuotoisia pelialustoja muovisilla pentamino-paloilla. Oppilaiden hermoja kysyttiin viimeisessä pelilaudassa, jossa 6×10-ruudukko tuli täyttää kaikilla kahdellatoista pentamino-palalla. Tehtävä oli niin haastava, ettei kukaan ehtinyt sitä vierailun aikana ratkaista, mutta oppilaat olivat tehtävästä kuitenkin niin innoissaan, että moni halusi jatkaa ratkomista vielä kotonakin.

Vierailun lopuksi pelattiin vielä sudoku-tyyppistä Pilvenpiirtäjät-peliä. Pelissä pelilauta tulee täyttää erikorkuisilla pilvenpiirtäjillä tiettyjen sääntöjen mukaan siten, että jokaisella vaaka- ja pystyrivillä on kutakin erikorkuista pilvenpiirtäjää vain ja ainoastaan yksi kappale. Myös Pilvenpiirtäjät-peli oli hitti näiden ongelmaratkaisua rakastavien oppilaiden keskuudessa.

Geometriaa kerrakseen

14.5.2014 Jätä kommentti

Keskiviikkona 14.5. joukko innokkaita 4. luokkalaisia saapui Töyrynummen ala-asteelta Kumpulaan Origo-vierailulle. Vieraiden toiveena oli geometriaa ja niinpä koko kaksi tuntinen vierailu vierähtikin Summamutikan suosituimpien geometrian tehtävien parissa.

Ensimmäisenä olivat vuorossa Platonin kappaleet. Platonin kappaleet olivat vieraille aivan uusi juttu, joten hammastikku-vaahtokarkki-rakentelun lomassa pohdittiinkin, mitä nämä kappaleet oikeasti ovat.

Platonin kappaleissa kaikki särmät ovat yhtä pitkiä ja ne muodostuvat samanmuotoisista tahkoista, jotka voivat olla tasasivuisia kolmioita, neliöitä tai säännöllisiä viisikulmioita. Kappaleita löytyy yhteensä viisi – yritä perustella, miksi niitä ei ole enempää!

Platonin kappaleiden lisäksi geometria aiheinen ohjelma sisälsi Pentamino-palojen kanssa touhuamista ja tiimityöskentelyn harjoittelua tilavuushaaste-tehtävässä. Tehtävät on esitelty tarkemmin aikaisemmassa postauksessa.

Mielenkiintoisia murtolukuja

26.3.2014 Jätä kommentti

Teksti: Aino Liutu ja Sakari Patana

Keskiviikkoaamuna 26.3. Origoon saapui lauma innokkaita 4. luokkalaisia Paloheinän ala-asteen koulusta. Etukäteen opettaja oli toivonut murtolukuihin johdattelevaa ohjelmaa, ja lapset saivatkin monipuolisen katsauksen murtolukujen maailmaan. Ensin havainnoitiin ympäröivää luokkatilaa esimerkiksi palavien lamppujen lukumäärän suhteesta kaikkiin lamppuihin.

Kun murtolukujen merkitys alkoi olla tuttu, siirryttiin tarkastelemaan pitsoiksi puettuja murtokakkuja. Pienen alustuksen jälkeen lapset saivat leikellä pitsoja, joita pyörittämällä sai näkyville erilaisia murtolukuja. Lapset veivät omat pitsansa mukanaan kouluun – ehkä niitä päästään käyttämään tulevaisuudessakin.

Lopuksi pelattiin murtolukubingoa, jossa lapset saivat itse muodostaa murtokakusta sitä vastaavan murtoluvun. Murtoluvun muodostaminen oli sitä vaikeampaa, mitä enemmän sektoreita oli. Pelatessa kilpailu äityi kovaksi, ja voittajat olivat onnellisia.

Keskiviikon vipinää

19.3.2014 Jätä kommentti

Keskiviikko 12.3. olikin Origossa varsinainen vipinä-keskiviikko: Aamupäivällä Origossa vieraili ekaluokka Mäntymäen koulusta ja iltapäivällä Origon valtasivat Tämä toimii -kilpailun osallistujat!

Tämä toimii -kilpailun järjestää tänä vuonna Tampereen LUMATE-keskus ja Origossa vierailleet ryhmät osallistuivat Helsingin aluekilpailuun; koko kilpailun loppuhuipennus järjestetään Helsingissä Millenium-paviljongissa 6.5.

Koska aluekilpailuun oli ilmoittautunut pitkälle toistasataa innokasta 4.-6. luokkalaista, kaikki eivät voineet olla tuomareiden arvioitavana yhtä aikaa ja siksi Kumpulan tiedeluokista Origo ja Gadolin tarjosivat odottelijoille väliaikaohjelmaa.

Origossa aiheeksi oli valittu kilpailun henkeen sopivasti rakentelu: Tehtävänä oli rakentaa annetusta materiaalista tiivis ja kestävä astia, jonka tilavuus on mahdollisimman suuri! Aikaa rakentamiseen oli 15 min ja paperipalojen lisäksi ryhmillä oli käytettävissä noin 80 cm teippiä. Astioiden tilavuuksia mitattiin täyttämällä ne herneillä ja punnitsemalla. Tällä porukalla oli selvästi rakentelutaito hyppysissä – niin hienoja ja isoja astioita syntyi!

Joidenkin ryhmien kanssa ehdittiin vielä miettiä nk. kyllä-ei -pulmaa. Kyllä-ei -pulmat ovat pulmia, joissa leikinjohtaja kertoo lyhyen tarinan ja osallistujien tulee selvittää kyselemällä, mitä on tapahtunut. Ainostaan sellaiset kysymykset ovat sallittuja, joihin voi vastata kyllä tai ei. Tässäpä yksi kyllä-ei -pulma purtavaksi:

Mies työntää auton hotellin eteen ja huutaa: ”Kaikki on menetetty!”

Mitä on tapahtunut?

Det första svenskspråkiga Summamutikka besöket

20.1.2014 Jätä kommentti

Text: Jenny-Maria Bergman och Eveliina Hietakymi

I november 2013 kom elever från Haddom skola i Lovisa på det första svenskspråkiga Summamutikka besöket. Eleverna besökte Campus Gumtäkt i två grupper. Besöken var en timme långa. Den första gruppen bestod av elever i klasserna 3 och 4 samt tre lärare och den andra av elever i klasserna 4-6 och en lärare. Båda grupperna hade ca 25 elever.

Vi ledare hade planerat ett program enligt Uleåborgs LUMA-centers (OuLUMA) Rallirullat-anvisning. Vi genomförde den första uppgiften på materialet som vi kallade ”Långfärds Racerrulle”. Eleverna fick till uppgift att bygga en racerrulle som rullar så långt som möjligt när den släpps ner från ett sluttande plan. Regeln för racerrullen var att den skall ha minst en axel och minst två hjul. I uppgiften fick eleverna fundera på hurudan form, storlek och massa racerrullens axel och hjul skall ha för att racerrullen skall rulla så långt som möjligt.

På förhand hade vi byggt två ramper av papplådor och bitar. Vi hade också samlat en hel del material som eleverna fick bygga sina racerrullar av. Som byggmaterial fanns bl.a. toalettpappersrullar, fil- och mjölkburkar, kartong, engångstallrikar och -muggar, spelkort samt sugrör. Saxar, tejp och lim användes flitigt. Förutom regeln med minst en axel och minst två hjul var det bara elevernas fantasi som satte gränser för hur racerrullarna såg ut och vad de bestod av.

Eleverna arbetade parvis eller i små grupper. I början gav vi en halv timme byggtid men byggandet tog längre tid. Alla jobbade koncentrerat och duktigt. För de yngre eleverna var begreppet axel obekant och vid byggskedet märkte vi att det inte var så lätt att förstå att hjulen måste vara fast i axeln och axeln rulla fritt inom racerrullens kropp – om racerrullen hade kropp. Det behövdes en hel del praktisk bygghjälp, bl.a. med att fästa hjul och göra hål i filburkarna. Det var till stor hjälp att det i den första gruppen fanns tre lärare med. De äldre eleverna var vanare att bygga och arbetade relativt självständigt. När byggtiden var slut hade det i båda grupperna bildats många fina racerrullar av väldigt olika material och uppbyggnad.

Innan själva tävlingsmätningarna fick eleverna provköra sina racerrullar på rampen. I provkörningarna såg eleverna hur racerrullarna beter sig på rampen. Många grupper gjorde förbättringar på basen av provkörningarna. När racerrullarna var klara genomförde vi tävlingsmätningarna på två mätstationer i korridoren. Varje par eller grupp fick två körningar och det längre resultatet blev i kraft. Flera racerrullar rullade så långt att ett klassrum inte hade räckt till.

Matikkaluokka Summamutikka